記者葉立斌／台北報導
許多教師都會放棄輔導常翹課、常打架或染有毒癮的孩子，直批他們「朽木不可雕」。但他們真的是天生就這麼壞嗎？當然不是。
教育部屏東縣聯絡處的「防制學生藥物濫用諮詢輔導團」，與過去常聽說的面對面坐著講話的輔導不同。這個團體由一群教官與戶外活動專家組成，結合心理諮商、醫療顧問及認輔志工等團體，陪同縣內藥物濫用國中生一起到山上作壯遊，從用餐、活動及夜間就寢等，採取一位輔導教官對一位個案採24小時相處共同生活數日。
他們一起挑戰山野競技，以突破自我增加自信，如野炊、攀繩、溯溪及登山等。除了進入山林，讓他們遠離過去交友圈外，在輔導進行期間，有志工們在旁陪伴且以身作則，隨時隨地導正個案應有的做事方法及做人態度，進而懂得分辨朋友的好與壞，在取得信任及認同後，持續勸誘學生回歸正常生活，遠離毒害。
也許是這些孩子的父親常對他們訴說服役時的功績，因此他們敢反抗老師，但對軍人敬畏三分。在華洲工家擔任教官的廖伯凱表示，這些孩子都不是天生就是個毒蟲。這些高關懷學生的共同特色，就是「家庭教育失常」，像是父母離異、隔代教養、親子代溝或遺棄扶養等。重點是：家境貧窮不是他們走入歧途的主因。
廖柏凱認為，「青少年雖喜歡追求物質享樂、聲光刺激與朋友的認同，但在他們故作冷漠的外表下，有的只是一顆尚未成熟的單純童心。」，因此他們以傾聽取代說教，用他們的方式交談（像是他們將國罵掛在嘴邊，就跟他們一起用國罵來聊天），陪他們生活，「看看孩子們稚氣未褪的表情、聽聽他們欲言又止的聲音，他們是歡迎這樣真心看他們、聽他們講話的大人的，等我們被接受了然後再適時的以一個長輩的角色作正向導引，這樣就很容易讓他們靜下心來聽大人說話」，並離開過去的混亂人生。
有教官打趣地說，他曾看到一個孩子在臉書上說要去「夜K」，他以為是拉K的意思，便傳訊息給他，以平淡的言詞提醒他「你又犯了」，結果對方緊張地說：那是K歌、夜唱的意思！
這個輔導團至今已進入第3年，個案人數已達35名。成功的案例總比失敗的個案多。現在他們做出心得來，即使經費短絀，他們仍自掏腰包進行，為的就是將這份愛傳下去。