謝淑美表示，欺負事件一定持續發生了一段時間，學校卻未能妥善處理，校方若只重視課業，就不能真正教育學生要如何尊重和善待同學，很多學校只是把欺負人的學生叫來罵一罵，要求向被欺負的小孩道歉，周遭同學也習以為常，「但這不是教育」，孩子沒有學到正確對待同學的方法，只是在解決大人之間的爭端，也才會造成現在有家長訴諸公論，使雙方小孩都「受傷」的情況。
謝淑美批評，有學校管學生頭髮染色、襪子長短時，「刻不容緩、絕不手軟」，遇到霸凌或欺負事件卻推給雙方家長自己解決，學校應負起責任。
教育部統計霸凌案件數，一百學年度確認案件有六百廿五件，一○一學年度確認案件有二百九十三件，案件數大幅減少三百卅二件，但有可能不少霸凌案件是像敦化國中登報案，是「未確認」案件 。
桃園縣八德國中在九十九年發生嚴重霸凌事件，引發全國重視，教育部訂有「校園霸凌防制準則」，法制化標準化程序（ＳＯＰ）。
教育部學特司司長劉仲成表示，發生疑似霸凌事件，通報老師後，學校就要成立霸凌因應小組會議，調查完畢必須通報各縣市教育局處，再通報到教育部，教育部每週二開專案會議逐案管考，追蹤督導直到相關學生得到妥適的處理，處理霸凌是重視輔導及預防，也有固定辦理老師處理霸凌的增能研習。