月經夢遺是非題 八成五國小生答錯

〔記者林曉雲／台北報導〕國小生性知識有多不足？一份問卷調查發現，對最基本的生理概念：「女生的月經有週期性，男生的夢遺則沒有。」正確答案是「對」，受訪小五學生只有一成五答對。 屏東縣里港國小學務主任林慧瑩等團隊，對該校五年級一百一十九位學生作問卷研究，了解學生的性教育程度，即使小學四年級健體課有學過，學校也有發衛教單張，但仍發現小五學生的性知識和性態度均非常不足，因此針對學生需要設計出適合的性教育教材，昨天在第一屆國際師資培育學術研討會中發表引發重視。 林慧瑩表示，四班學生分為實驗組和對照組各二班，先用教育部性教育評量問卷作前測，了解孩子的性知識及性態度，前測問卷的知識題，例如「女生的月經有週期性，男生的夢遺則沒有。」只有一成五答對、四成七答錯、三成八回答不知道；而問及「女生月經來後代表具有生育能力」，四成八答對、二成四答錯、二成八不知道，顯示學生在青春期生理知識方面概念不足。 而在性騷擾與性侵害部分的知識題，「遭到性侵害時不應立即更換衣物或洗澡」，答對率只有五成三四、三成二八答錯、一成三八不知道；愛滋防治部分，問及「和愛滋病感染者共用坐式馬桶是否容易感染愛滋病毒」，只有三成五四答對、三成三六答錯、三成一一不知道。 在態度方面，問卷顯示，只有五成學童願意和家人討論青春期的身體變化，而約三成七學童覺得出現胸部變大等青春期第二性徵是令人不好意思；對愛滋防治態度，有七成八五的學童認為愛滋病是令人感到丟臉的疾病。 林慧瑩表示，現行性教育太片段，成效有限，因此設計統整性主題式的教學，分成「成長的秘密、青春加油站、愛要怎麼說和預防愛我hold住」四單元，再搭配使用《有什麼毛病？》等繪本給實驗組學童，對照組則只給一張衛教單，五週教學後再測結果顯示，主題式性教育明顯增加學童的性教育學習成果。