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人文十年溫馨回顧展:妥瑞兒在人文行動家族的蛻變

立報/本報訊 2013.11.24 00:00
■林詠寶

94年,離婚後成為假日媽媽,帶兒子去書店讓他自己挑書,結果孩子都只買遊戲漫畫攻略,他不看有字的書,知道不對勁,但孩子不在身邊,我鞭長莫及。

(上圖)進入行動家族才開始學習古箏展現天賦、建立自信。時而行雲流水,時而氣勢蓬勃,他奏出令眾人動容的壯闊好曲。(圖文/林怡伶)

96年,兒子因妥瑞症無法控制出聲,同學嫌他吵而被打,老師也無法處理同儕問題,作為體制內學校的家長,除了心疼孩子卻也無計可施。

97年,一通哭訴的電話:為什麼要唸書?評量寫爛了還要寫?國中要去做麵包,再也不要唸書了……。這哭訴讓我下定決心帶兒子離開夫家,希望在我身邊能夠有一些好影響!只是要去那裡?搜尋時偶見吳祥輝寫的《我是被老師教壞的:我最感謝的一所學校》,當下決定去適性教育的人文國中,從參訪、面談、試讀,那時擔心的是罕病單親的背景不被接受,但楊校長有句話:「人文十分重視親子互動與支持,只要家長重視小孩,願陪伴,能改變,就沒有不能教的孩子!」

公辦民營的人文國中小那時近350人,妥瑞症發生率約1/200,兒子應是人文國中第一個妥瑞兒。歷經體制內壓迫的他,得到老師個別化的關注,學習得十分快樂,我不禁欣慰來到人文是對了!

面臨危機

豈料適性教育才1年,國二時,謝執行長加入了制式課程,一樣的時間內老師要趕課,就無暇注意孩子的個別吸收,彷彿又回到體制內:老師說的都重要,家長要孩子學的都重要,但孩子的興趣不重要嗎?那時我也迷惘了,似乎兩種方式都對。

但是孩子明顯變了,當學校課程無法引起興趣時,兒子開始4點放學就黏著網路遊戲到10點強迫他才關機,而我從好言相勸到互相摔門,親子關係降到冰點。

我明白人會朝有成就感的地方去,天性只能引導而無法勉強,但我們不是教育專家,如何讓孩子喜歡學習?如果孩子壞了胃口,再好的課程也吃不進去啊?

那時報導有對國中就結婚的兩夫妻,沉迷網路遊戲餓死小女嬰,那真是我最怕的:無法控制自己的人,也無力負責生命!

我求教於教育博士楊校長,他建議讓兒子轉入「行動家族」,可是行動學習費用加高,單親家庭倍增壓力。

對孩子的信任

我徹夜問自己:對孩子我到底要什麼?我能做到什麼?決定就算負債也要給孩子這個機會,我把兒子叫過來,沉重地告訴他,如果他不能學習改變,我就會把他送回爸爸家,因為我不要看他毀在我手裡,而我向來說到做到。並且告訴他在成年前,我會滿足他的基本需求,但是想要的他得靠自己努力,再明白提出對他的4個要求,這是建立快樂人生的基礎!學一個樂器,音樂讓人容易快樂;學一項運動,習慣運動讓人維持健康;學一種語言,讓他走出世界;學一個喜歡的技能,讓他能夠養活自己。

就這樣,我給孩子機會,但把決定權還給他,「行動家族」是孩子想要的,他得學著為自己的決定負責。為了兒子,我們搬進宿舍,讓同儕發揮力量,訓練獨子缺乏的獨立。孩子早8晚8到校參與PBL(個人學習計劃),而我開始做楊校長說的:「家長是學校的合夥人,參與校務,輪流煮餐,愛校服務。」

因為參與校務,可以就近觀察校園的氛圍,協助管理宿舍,可以認識孩子們,也因為瞭解孩子的同儕,所以可以放心,不用怕他會被帶壞,這是人文的好處!

建立自信

兒子以前因妥瑞症比較沒自信,常常說對不起,在意別人的眼光,這也是我擔心的。自信是要個人付出努力贏得肯定,了解自己的能力所在,而這只可意會無法言傳,只有表面的讚美不足以建立深厚的內在。

因為校長的「種族天賦」理念,堅持每個孩子都要學國樂,讓兒子有機會接觸古箏,從而補充「家庭天賦」的經濟弱勢,發掘了孩子的「個人天賦」。看到那雙尖尖巧手在琴弦上飛快彈撥,流瀉出優美古樂,更重要的是兒子感受到沉浸在興趣中的快樂,漸漸的,態度不同了,自信出來了,當他登台表演得到掌聲,更被委以重任擔任職務時,才接觸音樂不過1年。

慢慢的,我看到兒子的轉變,當他不自主抽動臉部時,以往那會令我惋惜,若是沒有妥瑞症狀,我兒是多麼俊秀啊;而現在的他表現落落大方,絲毫不受影響,就好像只是嘴巴酸活動一下,我知道,兒子已經建立自己的內在與自信,不再容易受外界眼光的影響了。

楊校長說過,興趣建立自信,進而願意提升內涵,自己站起來的經驗是誰都搶不走的;與其讓孩子的青春關在體制內被課業挫折,不如爭取時間讓他學習思考的方法,有機會練習判斷與選擇,先沉潛內在,找到方向再補充知識也不遲。

兒子的蛻變

從國小只看漫畫攻略,讀人文國中後要求買的第一本都是字的書,到進行動家族2年,聊天中說的都是在樹上安靜看書的經驗,他現在可以看完6本書,真棒!

我相信只要會去找書、看書、寫筆記,會求教就可以學習任何知識,因為他已掌握學習的鎖匙,可以打開任何一道門,人生就會有路可走!

兒子曾經說過他要謝謝兩個人:一個是媽媽,一個是楊校長!而我要謝謝老天爺,慶幸我們緣份夠深,可以在人文行動家族度過兒子的青春期,現在,就算青春期過後兒子終身帶著妥瑞症狀,我也不用擔心他會自卑了。

謝謝所有努力讓人文行動家族存在的楊校長夫妻、老師群、家長們,感謝有你們!當初心疼的妥瑞兒在這裡蛻變,目前還在進行中,但我想孩子的人生已有了很好的開端,相信在宜蘭遇見的善知識與性情中人們,能夠代替我陪伴他更久,謝謝!

(人文國中小G11家長)

詠寶的兒子翰才華洋溢,在《我的未來誰的夢》裡有精湛的演出,演出後更以「我的未來,什麼夢?」為主題將心得分享給大家。

人文家長合夥人的心中充滿激賞與感動,欣賞著學生的成果報告,並對高中自學團體「天賦自由」的理念與發展充分支持。(圖文/林怡伶)

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