文／閻亢宗
日本文部科學省發布「教科書改革實行計畫」，歸納教科書修改方向。此舉立刻引起注意，一般認為是安倍政府欲為重新詮釋日本二戰後歷史搭橋鋪路。諷刺的是，日本打算重修歷史，卻不願重讀過去歷史，若以史為鑑可以知興替，則似乎可以預見，扭曲歷史的結果恐怕只會招致災難。
18世紀義大利著名歷史學者維科(Giambattista Vico)提出「世界是由人類創造出來」的歷史觀，他強調歷史是人類的創造物，歷史上所有個別存在的事件沒有任何關聯，其關聯性往往是人們從歷史材料中建構出來的。維科敏銳的察覺出，歷史是任意建構的結果，既然是建構，歷史就不會是「真相」，而是人類心志的反映，什麼樣的想法造就什麼樣的歷史，這也是何以同為義大利著名學者的克羅齊(Benedetto Croce)，會批評維科歷史觀是一種「幻覺」。
套用在日本的歷史觀，同樣是面對二戰歷史，日本前首相村山富市表達「深刻的反省和由衷的歉意」，但安倍晉三卻表示「(日本)侵略的定義，學術上和國際上都沒定論」；同樣是面對二戰時被侵略的鄰國，1982年日本政府訂定了「近鄰諸國條款」，要求審定教科書時，就關聯亞洲鄰國的近現代史事件，應從國際理解和國際協調的角度予以必要考量，但安倍只關心現行教科書審定制度沒有體現「尊重日本傳統與文化、熱愛國家、熱愛家鄉的精神。」鄰國的感受絲毫不受重視。
俄國哲學家車爾尼雪夫斯基(Nikolay Gavrilovich Chernyshevsky)曾說過：「創造歷史的人不怕弄髒自己的手」，這或許是安倍及日本右傾民族主義者修改教科書的心態。日本右翼勢力積極推動日本成為「正常國家」，即使與鄰國翻臉亦在所不惜，但忘記歷史的民族很可能重蹈覆轍。二戰前，日本教科書強調忠君愛國精神，灌輸學生軍國主義，終於導致戰爭災難。日本現在做的正是過去軍國主義者做的事，這些人不會弄髒自己的手，卻會葬送未來子孫的命運。
南韓總統朴槿惠日前建議韓中日三國仿效德國、法國與波蘭，聯合出版歷史教科書，對日本是一個很好的建議，三國的歷史觀若能存異求同，不僅將發展出新型的三國關係，三強合作的東北亞，在國際舞台上也必定能帶動風潮。
（本文作者閻亢宗，現為康寧專校助理教授兼學務長）