過去10年來，由於官員試圖搶救法國於國際教育評比中名次日益下滑的表現，重建一份學校行事曆已成為法國政府的努力項目之一。法國學生在15歲之前，有近40％的學生曾留級過一次，這個數據是大部分工業化國家的3倍。另外則有超過15％學生中輟或無法取得畢業文憑。
延長上課時數無助弱勢生
此外，過去為了彌補不足時數而延長每日上課時數的作法，可能會加大學生間的課業表現鴻溝，對於來自較弱勢家庭中的兒童來說更是如此。
「對1／3的學生來說，這並不會造成問題。」經濟合作發展組織教育分析師夏邦尼耶（Eric Charbonnier）說：「但對那些面臨困境的學童來說，這確實是難題。學校上課時間拉長，但你根本不了解老師在說什麼；而到了晚上，爸媽去工作、無法教你功課。這些學生和其他人之間的不平等狀況持續加劇。」
夏邦尼耶和其他專家表示，要改善法國教育需從多方面著手，修正學校行事曆只是其中一部分，仍需要改革教學方法、減少強調背誦式學習，以及建立更好的教師訓練和評鑑方式。
師長勢力大 改革寸步難行
然而，在這個國家，學校行政人員、教師，甚至家長都各自組成強而有力組織，就連最微小的改變都會造成大幅騷動。教育可能是占法國公共預算中最大宗的部門，但伴隨教育部長這個職位的政治風險卻相當大。坎伯爾表示，佩永是法國1958年第五共和成立以後，第30位教育部長（總統則只換過8位）。
「在這個國家，教育部長更換的速度比換廁所衛生紙還快。」坎伯爾表示：「學校上課時數的議題已是整個教育制度中最不重要的一環了；而從這次事件可以看出，要改革法國教育制度有多困難。」
歐蘭德的支持率創下半世紀以來最低的總統支持率。飽受反對陣營攻擊的他，得擔心反對陣營在明年市長選舉中利用這個議題，使之成為搶票的關鍵。
「這樣的改革確實是出自良善動機，但在實際層面上，卻對法國各學校產生了負面影響。」反對派領導人柯貝（Jean-Francois Cop）10月時表示：「改革由一群笨蛋主導，完全沒有徵詢過外界意見。」據報導，柯貝所屬黨派發出1百萬份廣告傳單，呼籲歐蘭德政府停止這項改革。佩永拒絕讓步，但他也承認改革計畫可能需要改善。
法國最大的家長聯盟主席馬提（Valerie Marty）表示，無論這項改革的優點為何，政府實施的太過匆促，應該要先花些時間諮詢各方意見，擬出有條不紊的轉換流程。但是，現在全法國到處都是憤怒的家長，不滿政府任意竄改他們的生活和他們子女的未來。
「政府本來想好好執行，最後卻做得很糟。」馬提評論道：「改變上學時間在法國是最熱門的話題。減少或增加上課時數都需要調整好比例。每個人都知道這件事。」