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【兩岸技職學術研討】研究生滿街跑 好工人招不到

立報/本報訊 2013.10.30 00:00
【記者郭琇真台北報導】面對社會與產業的快速變化,兩岸的技職院校校長一致認為,技職教育應依社會需求來設計學科。有校長感嘆,改變教師和行政同仁的觀念是技職教育改革最困難的部分;北京聯大盧振洋建議要透過不斷「造勢」,多開研討會、舉不同學校的案例;上海第二工業大學校長余濤則建議以考核制度,讓老師加入改革行列。

(上圖)台北科技大學30日上午舉辦「兩岸高等技職校院治理與創新」開幕論壇,除了建國科技大學以及龍華科技大學外,也邀請對岸北京聯合大學、上海第二工業大學及深圳職業技術學院共6所技職校院的校長,分享辦學理念與強化產學合作的具體方針。(圖文/楊子磊)

2013海峽兩岸技職教育學術研討會30日於北科大登場,研討會今年邁入第15年,邀請大陸北京聯合大學、上海第二工業大學、深圳職業技術學院、台灣龍華科技大學、建國科技大學等5所學校校長分享技職院校的治理與創新。

技職應伴隨社會發展

由36所大學分校組成的北京聯合大學,校地分布範圍散落北京5個城區,學生高達3萬人,其招生規模在北京82所大學中,佔了一成。北京聯大校長盧振洋指出,北京在1980年代時,能進入高等教育的學生不到10%;2008年北京地區學生已有43%可進入高校就讀;2013年的北京高等學校入學率已達67%,可見高等教育普及化的腳步越來越快。

校方辦學理念也逐漸改變,盧振洋表示,過去高等教育的目標是為了服務國家,服膺經濟建設的需要,高等教育邁入普及化後,則要以學生為本,滿足受教育者的需求。他認為,技職教育應伴隨著社會發展而發展,不能超前,必須以變應變。

上海第二工業大學校長余濤近半年都在思考學校教育的定位,他指出,上海第二工業大學的學生就業表現雖在全上海名列前茅,但政府機關今年卻對學校提出了定位、人才培養等面向的評價,促使他開始思考為何產業界會出現「好鉗工比研究生難找」的現象?

▲上海第二工業大學校長余濤強調職業信用的教育,除了在辦學上去思考企業的專業需求外,也試圖培養出不會輕易離開自己的崗位而能讓企業信賴的學生,他表示在當今對岸的教育發展情勢下,找一個優秀的鉗工比找一個研究生還困難。(圖文/楊子磊)

「學校應先確定社會需求方向來建設學科。」余濤發現,機械、工程等單一學科已無法因應產業變化與世界競爭,學校必須先發展交叉帶領性學科,或是與工科有關的相關學科。

因應變遷 培育複合型人才

深圳職業技術學院校長劉洪一也說,培育複合型技術專業人才是目前校方育才目標。他指出,大陸學校固守傳統體系、學科封閉,反觀近年深圳第三產業快速發展,文化與科技業快速結合,跟不上的高等教育學生面臨就業困難。

龍華科大3年前就開始鼓勵學生跨領域學習,要求教授不可有本位色彩,應開放部分名額供不同科系學生修讀。龍華科大校長葛自祥說,他務實地分析學校需要什麼,他知道龍華的學生大多不喜愛學術研究,卻很喜歡動手做,因此他不會在治校目標訂出「培育諾貝爾獎得主」的選項,反而透過教師升等門檻,要求教師改變,必須接產學案、4年內必須進入產業實習4個星期,了解實務現場。

改變人的想法最困難

會中,聖約翰科技大學校長陳金蓮、北科大技職所教授張仁家不約而同地指出,推動技職改革最困難的在於改變教師和行政同仁的想法。盧振洋回應,這要不斷將想法拿出來說,不斷「造勢」,多開研討會、舉不同學校案例,逐步讓其他教師認同理念。他坦言,中國大陸社會發展得太快,很多教師都無法適應發展的腳步,他認為,沒有一定要走到開除的地步,畢竟改革有其研究基礎,透過適當的輔導,教師還是會願意協助的。

劉洪一有時會依中國大陸的國情,以「下文件」的方式進行群眾教育,要求教師做出改變;余濤表示,他會用考核制度,以薪酬分配提供教師誘因,激勵老師加入改革行列。北科大校長姚立德說明,他以訓練堅實行政團隊為基礎,讓教授專心進行產學合作計畫,免除繁雜的行政庶務。

▲北科大校長姚立德表示,技職校院的發展應符合社會與產業需求,當前兩岸交流頻繁,可強化產學合作的共同研發能力。(圖文/楊子磊)

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