長期以來，環境工程界專長於「環境內容」，而環境教育界專長於「教育過程」。行政院環境保護署綜合計畫處指出，要綜合這2項要素，進行「具價值判斷內涵、題材代表性、前瞻性與科學內容正確性，且符合教育原理具教育效果」的環境教育者，實屬有限。
「所有能夠提供環境保護與永續發展的教育活動皆屬環境教育範疇」，環保署綜計處認為，環境教育雖有其定義與範疇，但不同學術背景與工作領域者，慣以其學門或熟悉材料與思考方式予以詮釋，因此常有不同看法。
為了加速各領域學者加入環境教育行列，環保署委託台灣大學與中華民國環境教育學會舉辦2天的「102年環境科學/工程與環境教育研習工作坊」，邀請環境科學、工程、環境教育及其他領域背景學者參加。
環保署綜計處表示，環境教育是價值教育，也是一種公民教育過程，盼透過研習工作坊，擴大環境教育成效，有更多學者投入環境教育，成為環境教育種子教師。並提出更多國家環境教育發展方向與執行意見，讓環境教育工作能與先進國家接軌，更符永續發展的方向。