先說幾個小故事。
某國立大學所設置的原住民傳播相關研究中心，舉辦了一項原住民族傳播與文化碩博士論文獎助計畫，希望能夠鼓勵學生從事原住民傳播及文化研究，但是徵件情形並不順利，報名者寥寥無幾。他們向我詢問，在東華大學原住民民族學院有沒有研究生在從事相關的研究，希望鼓勵他們來參與這項獎助計畫。我很遺憾地告訴他們，因為東華原民院過去幾年採取某些政策的緣故，在整個東華原民院的研究所，過去5年都沒有開設任何有關傳播的課程，也沒有招收任何有傳播背景的學生，可以預見的是未來的3到5年間，東華原民院不會有任何一篇關於原住民傳播的碩博士論文出現。
東華原民院設有民族語言與傳播學系，顧名思義就是要培養原住民族的語言和傳播人才，所以當然要開設原住民族語課程，但是聘請族語老師來校上課需要為數不小的經費，僅僅靠系上的行政費用完全無法支應這項支出，於是向學校申請補助，但是多年來東華始終沒有點頭，必須靠系上自行向外爭取經費來維持族語課程的開設。有一位已經離職的教師，在2年多前曾經向原民會爭取了一筆為期3年的族語課程經費，但是到明年度即將告罄，如果沒有後續的財源挹注，明年之後東華語傳系將無法開設族語課程。民族語言與傳播學系沒有族語課，就像是橄欖油沒有橄欖、花生油沒有花生、辣椒油沒有辣椒。
另外一個小故事，是在多年前，東華原民院第一屆民族語言與傳播學系的同學要舉辦一次有關描述原住民族源起的戲劇公演，我請負責的同學去問看看學校有沒有經費可以補助，於是她去找當時負責學校藝文活動的主管。這位主管表示沒有經費可以支持，還說他一向支持校內原住民的活動，可是原住民同學自己要努力，好好表現。他最後還向同學說教：「你們原住民同學要好好努力，將來才可以和漢人競爭。」學生向我回報時，非常委屈地卻又哭笑不得地問我：「老師，我會很努力，可是為什麼我們努力的目的是要跟漢人競爭？」
東華大學將原住民學院和學生視為資產還是負債，成了這幾天的新聞。關於這一點，僅憑著幾篇媒體的報導和主管們的言論，其實外人並沒有太多評論的立論基礎，但是我上面所提的三個小故事，或許可以略微反映東華大學校方對於辦理原住民族高等教育是抱持什麼樣的態度。
無論原住民民族學院是在哪個大學，既然是教育部下的正式教育機構，對於辦理原住民族高等教育的態度，就應該如同所有階段的原住民族教育一樣，根據《聯合國原住民族權利宣言》、《原住民族基本法》的精神，以國家的力量和資源，盡力使得原住民族的文化得以保存和發展，教育當然是其中最根本的一環。
依照原住民族教育法，連原住民小學若有原住民學生，各級政府都應提供學習其族語、歷史及文化之機會。但設置於大學的民族語言教育和研究機構，學校和教育當局卻拿不出一毛錢協助開設族語課程，這樣還說原住民不是負債？
只問一句：你們盡力了嗎？
（中國文化大學大眾傳播學系助理教授）