教育部從民國92年，推動國中小本土教育政策，至今已經10年，立法委員陳碧涵認為，不能只停留在語言教學，還要懂得客家文化內涵，因此提出「第三學期客家文化技藝課程」，邀集客委會、教育部、文化部、國中小校長，以及客家藝人舉行座談會，要讓客家文化從小扎根。
學生以客家話進行表演，這是客語生活學校，教導學童從小接觸客家文化的成果，立法委員陳碧涵認為，除了語言，其實許多客家傳統技藝，也應該放進國中小課程，因此提出「第三學期客家文化技藝課程」，讓學童從小就認識客家文化的內涵。
國民黨立法委員 陳碧涵：「客家69個重點鄉村來推行以外，再來選，鼓勵幾個不是客家庄的學校一起來辦，我想這樣的精神，我希望趕快來執行它，很重要、非常重要，所以說，不是說母語這件事情，就可以說我們做到本土文化傳承。」
對於第三學期的提案，國中小校長表示認同，但認為傳統技藝的師資，必須由政府跨部會整合，才能達到更好效果。
苗栗縣三灣國中校長 鍾萬煋：「讓學校找老師也比較好找，師資來源不中斷，第二點我想說師資，可能外面的不像我們教學，有些師資教學經驗不多，因為他是以教成年人為主，現在是要教學生，所以學生的教材教法，我覺得更重要。」
台灣客家山歌團團長 姜雲玉：「如果說有很多的表演團體，或者實際上，對傳統藝術有多元多方向的學習，我想對學生會有很大的影響。」
依照九年一貫課綱，目前國小學生每週必須有一堂本土語言，國中則是選修，除了師資整合，國中小校長也提出，在單一課程以外，也要營造說客語的環境，讓學生自然而然認同客家文化。