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強化技職人才 教部投注2百億

立報/本報訊 2013.09.17 00:00
【記者郭琇真台北報導】教育部為了強化技職生就業力,引導技職教師著重實作課程,預計從今年到106年將投入202億8,950萬元,調整制度、活化課程、促進就業3大面向,推動「第二期技職教育再造計畫」。技職司和國教署目前正研擬校辦企業和高職就業導向課程專班,提升高職、專科、技術院校的就業率。

研擬專法 預計月底公布

「第二期技職教育再造計畫」3大面向共分9項策略,202億的總經費,其中75億給國教署,125億給技職司。制度調整部分,除了進行系科盤點,以均衡產業供需,教育部還將整合經建會、勞委會和經濟部,成立跨部會小組平台,定期開會檢討政策,持續與33個產業公協會合作,根據產業需求與適合學校開設專班,未來規劃跨部會平台納入國科會。

▲教育部技職教育司司長李彥儀表示,第二期技職教育再造計畫將建立千人業師資料庫,補強技職校院學術化導致實務操作訓練不足的情形。(圖文/楊子磊)

為了讓技職教育有法源,教育部正研擬《技職教育專法》,教育部技術及職業教育司司長李彥儀說,專法將於9月底前公布,內容將規範技職學校與職訓機構、職業團體合作時的權利義務關係,屆時將會舉辦4場公聽會,期望年底能經行政院核定,送立法院審查。

提高非選擇題配分比重

未來,教育部研擬在四技二專入學考試中,增加非選擇題技術實作能力的考試比率,李彥儀表示,過去考試偏重筆試,考不出技職學生真正的實力,未來將把非選擇題的配分比例提高,由於技職類科上百種,目前正朝分群規劃,非選擇題的實作能力將有口試、申論、現場實作等多種模式。

課程活化部份,教育部除配合12年國教進行課綱調整,還透過經費補助更新學校教學設備的機會,鼓勵學校調整實作課程的比例,目前共分3階段,今年先從製造業、電機業為首的大機電領域;明年則是醫護、農業、海事與水產,每案申請最高補助2,500萬,後年為其他產業,李彥儀強調,校方提出的實作課程每學年至少有8學分。

校辦企業 研發商品化

最後是就業部分,技職司將擴大辦理大專校院「產業學院」契合式人才培育專班,鼓勵考取具法規效用的專業證照。目前技職司有意研擬校辦企業的規範,讓學校能運用某比例資金,配合學生實習需要,辦理某項產業,甚至讓學生研發的產品商品化。

國教署則首度提出「高職就業導向課程專班」,鼓勵學校與產業或大專校院共同規劃課程,提供高職生實習機會,預計明年開辦,優先遴選1百個班次,每班預計有150萬元經費挹注,讓高職生畢業後立即可與就業市場無縫接軌。

國教署副署長黃新發表示,為了弭平過去技職學術化的現象,國教署除了讓技職老師透過寒、暑假進入業界深化技藝,還將成立業師資料庫,邀請業師入校教學,以補足技職教師過於學術化的不足。

校長:審查要嚴謹 才能落實

對此,屏東科技大學校長古源光表示,過去高教資源過於偏向普通大學,教育部能為技職體系爭取到2百多億,值得鼓勵;這套計畫旨在縮短學用落差的精神,就過去先行推動的部分「技職教育再造」政策看來,確實有些成效。不過,政策如何才能落實,補助審查嚴謹才是重點。

台灣觀光學院校長張瑞雄認為,該項計畫到底是「雪中送炭」還是「錦上添花」,目前仍未可知,他期望教育部別重蹈過去典範計畫的錯誤,將技職資源過多投注在明星科大、學院,忽略了偏鄉技職院校。

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