100年5月1日工會法的解禁，老師開始可以組織及加入工會，全教總今年五一勞動節，倡導「勞動節這一天老師可以做的三件事」，包括「參加2013勞工要安全、拚未來大遊行」等3件事。928日教師節將至，似乎教師節日漸被邊緣化，甚至出現「勞動節、教師節，老師放哪天？」的爭議。
事實上，「教師」不僅只是一項職業，更是受到尊崇的一項志業，教師節這一天，老師您可以做些什麼？讓我們一起來體會教師專業尊嚴的意涵。
為了讓教師感受到濃濃過節氣氛，教育部將9月定為敬師月，許多學校早在9月初就開始舉辦各項慶祝活動，包括最常見送卡片、自製蛋糕、幫老師槌背等，還有遵循古禮的拜師、奉茶等。另外，業者也推動各式各項敬師感恩優惠，在各個社教館所更為教師們舉辦優惠活動。
老師們位不高、權不重，不爭名利，卻能影響許多生命一輩子。我們想透過各種管道，讓社會大眾不要忘了這個專屬於教師的日子；同時，個人也期盼全國教育工作伙伴，利用這個節日做些有意義有價值的事。
身為教育工作者在教師節可以做什麼？今年我想從內省的角度提出建議，讓教育工作伙伴從自身出發，審視自己的教育工作，大家都可以為教育做出貢獻，以期我國教育可以卓越茁壯。
第一件事、傳承與感恩：每人都可聯繫曾經教過我們的老師。象徵教育的傳承，更採取實際行動莫忘當初進入教育領域的初衷，感謝曾經引領我們進入教育工作的師長，讓我們有機會為教育下一代奉獻力量；老師也有曾經指導過自己的老師，就從老師自身做起，帶領全體學生甚至是國人聯繫曾經指導過我們老師，可以是一通電話、可以是寄出一封信、一張卡片、也可以發個email，讓我們的社會可以因為這個節日喚起國人對於教師與教育的重視。
其二、喚起典範：與學生一起共讀世界教育名家叢書。教育累積了許多足堪學習的典範，這些教育家的教育哲學理當可以成為所有老師與學子學習的典範，許多教育家發揮出來的教育精神與對於教育的熱忱和態度，在急功近利的時代中更加彌足珍貴；利用教師節由老師帶領學生共讀、共同討論教育家叢書，重新認識教育家的無私奉獻，並喚起大家對於教育的熱忱與使命，會是一個很有意義的行動。
其三、賦予孔子教育理念時代意義。孔子象徵著「有教無類，因材施教」的萬世師表，孔子的偉大在於「知其不可為，而為之。」
教育首在平實、紮實與真誠，切忌浮誇譁眾取寵，由自己由近處著手，再推己及人，一步一步引導學習者向上向善；在教師節，由老師帶領學生一起探究孔子的教育理想及其實踐哲學，賦予時代新意義，讓教育家精神也可以因社會變遷而彌足珍貴。
近幾年來，時代變遷愈來越快，各種教育改革的聲浪如雨後春筍，許多意見著實改變了國家教育政策走向；另一方面，許多與教育工作伙伴息息相關的事項，也同樣值得大家一起省思：例如對於教育工作熱忱是否少了？斤斤計較多了？
在專業方面，我們可能也有責任思考，自己到底在工作崗位上發揮了多少教育專業？檢視自己是否真的「教育專業少了，爭權多了？」而在照顧教育工作人員方面，我國在法令尚有不足之處，但是教育工作伙伴在爭取權利的過程中，有無「操作」過度？甚至傷害了教師的專業形象？
教育工作有別於其他一般行業，是影響學生的工作，思考教師的工作與權利內涵時，必須依據受教者的權益為核心，方不至於落入「為爭權益而不擇手段」的窘境；衡諸過去幾年，許多教育伙伴對於教育工作屢有無力感與挫折感，我們都需靜下心來看看，其中有多少是我們自己造成的。
「良師興國」，教育對於國家的前途與發展，有著不可言語的影響，我們對於堅守崗位，戮力教學工作的絕大多數老師，致上最深的敬意，同時也希望重拾在社會各界心目中的正向教師形象，為下一代的學習與國家教育發展而努力。