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讀者來稿:教師節這一天,老師可以做什麼?

立報/本報訊 2013.09.05 00:00
■校長的小革命作者群

100年5月1日工會法的解禁,老師開始可以組織及加入工會,全教總今年五一勞動節,倡導「勞動節這一天老師可以做的三件事」,包括「參加2013勞工要安全、拚未來大遊行」等3件事。928日教師節將至,似乎教師節日漸被邊緣化,甚至出現「勞動節、教師節,老師放哪天?」的爭議。

事實上,「教師」不僅只是一項職業,更是受到尊崇的一項志業,教師節這一天,老師您可以做些什麼?讓我們一起來體會教師專業尊嚴的意涵。

為了讓教師感受到濃濃過節氣氛,教育部將9月定為敬師月,許多學校早在9月初就開始舉辦各項慶祝活動,包括最常見送卡片、自製蛋糕、幫老師槌背等,還有遵循古禮的拜師、奉茶等。另外,業者也推動各式各項敬師感恩優惠,在各個社教館所更為教師們舉辦優惠活動。

老師們位不高、權不重,不爭名利,卻能影響許多生命一輩子。我們想透過各種管道,讓社會大眾不要忘了這個專屬於教師的日子;同時,個人也期盼全國教育工作伙伴,利用這個節日做些有意義有價值的事。

身為教育工作者在教師節可以做什麼?今年我想從內省的角度提出建議,讓教育工作伙伴從自身出發,審視自己的教育工作,大家都可以為教育做出貢獻,以期我國教育可以卓越茁壯。

第一件事、傳承與感恩:每人都可聯繫曾經教過我們的老師。象徵教育的傳承,更採取實際行動莫忘當初進入教育領域的初衷,感謝曾經引領我們進入教育工作的師長,讓我們有機會為教育下一代奉獻力量;老師也有曾經指導過自己的老師,就從老師自身做起,帶領全體學生甚至是國人聯繫曾經指導過我們老師,可以是一通電話、可以是寄出一封信、一張卡片、也可以發個email,讓我們的社會可以因為這個節日喚起國人對於教師與教育的重視。

其二、喚起典範:與學生一起共讀世界教育名家叢書。教育累積了許多足堪學習的典範,這些教育家的教育哲學理當可以成為所有老師與學子學習的典範,許多教育家發揮出來的教育精神與對於教育的熱忱和態度,在急功近利的時代中更加彌足珍貴;利用教師節由老師帶領學生共讀、共同討論教育家叢書,重新認識教育家的無私奉獻,並喚起大家對於教育的熱忱與使命,會是一個很有意義的行動。

其三、賦予孔子教育理念時代意義。孔子象徵著「有教無類,因材施教」的萬世師表,孔子的偉大在於「知其不可為,而為之。」

教育首在平實、紮實與真誠,切忌浮誇譁眾取寵,由自己由近處著手,再推己及人,一步一步引導學習者向上向善;在教師節,由老師帶領學生一起探究孔子的教育理想及其實踐哲學,賦予時代新意義,讓教育家精神也可以因社會變遷而彌足珍貴。

近幾年來,時代變遷愈來越快,各種教育改革的聲浪如雨後春筍,許多意見著實改變了國家教育政策走向;另一方面,許多與教育工作伙伴息息相關的事項,也同樣值得大家一起省思:例如對於教育工作熱忱是否少了?斤斤計較多了?

在專業方面,我們可能也有責任思考,自己到底在工作崗位上發揮了多少教育專業?檢視自己是否真的「教育專業少了,爭權多了?」而在照顧教育工作人員方面,我國在法令尚有不足之處,但是教育工作伙伴在爭取權利的過程中,有無「操作」過度?甚至傷害了教師的專業形象?

教育工作有別於其他一般行業,是影響學生的工作,思考教師的工作與權利內涵時,必須依據受教者的權益為核心,方不至於落入「為爭權益而不擇手段」的窘境;衡諸過去幾年,許多教育伙伴對於教育工作屢有無力感與挫折感,我們都需靜下心來看看,其中有多少是我們自己造成的。

「良師興國」,教育對於國家的前途與發展,有著不可言語的影響,我們對於堅守崗位,戮力教學工作的絕大多數老師,致上最深的敬意,同時也希望重拾在社會各界心目中的正向教師形象,為下一代的學習與國家教育發展而努力。

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