回到頂端
|||
熱門: 蔡英文 川普 中國

人文十年溫馨回顧展:人,生而為人

立報/本報訊 2013.08.28 00:00
■王人傑

楊文貴校長說:「我們要將人培養成真正的人。」這句話有點弔詭,所以我們會問:「在什麼樣的狀況下,人會變得不是人?」

校長一開始提了3個概念:資訊、知識以及智慧,他要我們試著分別其中的差異。他說:「這是一個資訊爆炸時代,也是一個知識充沛的時代,然而卻是一個缺乏智慧的時代。」他說,我們把絕大多數的時間放在收集資訊與新知上,所以沒有辦法產生智慧。

他講了《愛麗絲夢遊仙境》裡的一個段落。愛麗絲追趕著兔子因而掉進了地洞,追丟兔子的愛麗絲遇見了精靈,她就問精靈:「我在哪裡?」精靈反問她:「那你要去哪裡?」愛麗絲說:「我不知道。」精靈就說:「如果你不知道你要去哪裡,那你在哪裡也不重要。」

是啊!要去哪裡?就像高更的畫題:我是誰?我從哪裡來?要到哪裡去?這是千古人類不斷質問的議題,也是生命中的大哉問。

如果你不知道要什麼,那其實漫無目的地索取只是無謂。既使擁有了世界,卻對自己一無所知,那是身而為人很大的悲哀。

如果人不知道自己是誰?不知道要去哪裡?那他有自由的心智嗎?如果一切都是隨波逐流,這樣的「人」具備人的條件嗎?

生命裡的其他可能

校長分享了一個多年前的例子。有一次去演講,演講的對象是一群即將退休的高官,在高中、大學、公務人員的考試中都是佼佼者,也一路平步青雲坐上了最高級的位置。在會後的聚餐上,談了許多計畫好的退休生活,許多人開始學習從前喜歡卻沒機會接觸的事物,有人學書法,有人學插花,有人學繪畫。學繪畫的那個人很感慨地說:「老師說我很有天賦,如果趁早學的話,也許現在是很棒的畫家……。」

這樣的對話其實有一種悲哀,這些人都已經要退休了,但生命的天賦卻在此時才開展,盛年不重來,一日難再晨。

校長說:「智慧決定了你現在的生活方式和未來的生活品質。」我想,人文的教育很希望避免一種遺憾,所以他不斷地觸發你探索,他想讓你知道,這是不是你要的生活?

什麼是你要的?你是誰?這其實就是愛麗絲寓言中深層的隱喻。

接著,校長談了一個同學的例子。政佑直排輪的技能十分突出,甚至教練已經保證照著訓練可以保送高中,未來升學無虞。但政佑面臨的兩難是,他也想參加人文51天的環島行動學習。這之中當然經過許多掙扎與討論,但最後政佑媽媽豪氣干雲地說:「我不相信我們家政佑只能靠直排輪過活。」

這是多麼壯闊的一句話啊!同時也展現了一種自信,是對人可以有無限可能的一種信任。人文不是培養專才的學校,但提供的課程與環境,致力於拓展生命的豐富。我想,人文有更多的想像力和勇氣,它不斷地逼問:生命不應該只有如此,生命是不是還有其他的可能?

政佑在這次的行動學習中展現了毅力和互助的精神,出色地帶領自己的小組突破環島行中不同的艱難關卡,在生命經驗上有了豐富的擴展。

讓天賦自由不只是標榜的口號,他要解放所有生命上的桎梏,讓生命獲得全面性的開發。最重要的是,希望在無限的探索中,找到自己以及自己想走的路。

所以,人文的學生可以在資訊、知識的驚濤駭浪中,安心自在地探索,從中長出自己的智慧。

(作者為人文行動高中助教、結業學生)

人傑曾在人文行動高中舉辦的泉州行動學習中當任小助教。( 圖/蔡山 文/林怡伶)

社群留言