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台教育論文 國際引用次數排第一

立報/本報訊 2013.08.26 00:00
【記者黃文鈴台北報導】根據統計,台灣發表於國際期刊的教育領域論文,近3年平均每篇被引用次數排名世界第一,其中台師大在科學教育類發表的論文數,高居世界第2,中央大學發表的數位學習類國際論文數,則排名第3。

根據台灣師範大學資訊中心研究員曾元顯在今年7月根據國際論文引文索引資料庫Web of Science(WoS)統計,自2010年至2012年間,國內大學發表於全球216種的教育學門期刊,總計808篇,被引用次數共1,990次,平均每篇論文被引用次數(Citations Per Paper,CPP)2.46次,排名全球第一。

國科會自2003年起,展開為期10年的數位學習國家型計畫,教育部也自2005年起,啟動邁向頂尖大學計畫。為了解這些計畫推動成效,台師大研究團隊以WoS所蒐集到的數據進行分析發現,在啟動這些計畫之前,國內發表於教育學門的國際期刊論文數極少,但自1990年統計至2012年的數據中看出,不僅國際論文發表總數逐年成長,被引用的次數也顯著增多。

細究這些期刊領域,師大團隊使用WoS將期刊主題自動分類成34類,其中14種期刊被分類於科學教育,12種期刊屬於數位學習。以2005年至2012年發表的49,560篇論文來看,科學教育類3,035篇中,由台師大發表的論文共53篇,僅次於以色列魏茨曼科學研究學院的58篇,排名全球第二;數位學習類4,904篇論文中,中央大學發表了118篇,排名全球第三,次於新加坡南洋理工大學與香港公開大學。

台師大校長張國恩表示,受限於台灣是非英語系國家,以社會學科領域而言,除了教育學門發表於國際期刊的論文,被引用次數能進入全球前20名,其他次領域很少能排名這麼前面。

他也指出,國內論文並非質量不佳,部分原因是香港與新加坡佔了英語優勢,發表於國際期刊數量才會優於台灣。

中央大學校長周景揚則指出,若要以學術論文評量一個國家的學術表現,不能只看論文發表篇數,如果發表的多卻沒有人看等於浪費資源,反倒是論文引用數高表示「有實質價值,別人才會引用。」

分析台灣在教育學門論文表現特別突出的原因,曾元顯認為,國科會與教育部的計畫挹注的經費,讓國內大學能用以增加研究人才與設備,絕對是主因。周景揚表示,中央大學在數位學習領域排名逐年上升的原因,除了資源充足外,校內的網路學習科技研究所已在數位學習領域深耕20餘年,也曾創立過亞卓市、提出電子書包等先進概念。

他表示,師大與中央會繼續於教育領域論文努力,作為台灣教育的領頭羊。最重要的是,要將這些論文研究成果落實在教育現場,才能發揮研究最大效用。

▲(左起)台師大心測中心主任宋曜廷、研究員曾元顯、台灣師範大學校長張國恩、中央大學校長周景揚、中央大學教授陳國棟等人,26日在台灣師範大學與中央大學舉行聯合記者會,發布台灣教育學門國際論文排名現況。(圖文/姜林佑)

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