曾經有這樣一個實驗：
讓一群孩子分別走進一個房間，房間裡為每個孩子都準備了一塊糖。測試老師告訴每一個走進去的孩子說：「假如你一直到老師來叫你出去的時候還沒有吃掉這塊糖，老師會給你一個獎勵，就是再給你一塊糖；也就是說，你會得到兩塊糖。但是如果你等不到老師來就把糖吃掉了，那麼你就只能得到被你吃掉的那塊糖。」
實驗結果發現，有些控制能力較差的孩子因為受不了糖的誘惑，而且房間裡也沒有大人，很快就把糖吃掉了。另一部分控制力較好的孩子，他們明白老師所提出的獎勵，知道只要堅持一下就可以得到兩塊糖，他們會盡量控制自己，一直等到老師來，然後他們得到了想要的第二塊糖。
專家們根據實驗的結果把孩子分成兩組：沒有先吃糖而得到兩塊糖的孩子，和先吃了糖只得到一塊糖的孩子，並對這兩組孩子進行長期追蹤調查。最後實驗結果發現，在人生的道路上，那些得到兩塊糖的孩子比只得到一塊糖的孩子更成功。也就是說，小時候缺乏控制力的孩子，長大以後不管他IQ如何，在人生中都不太容易成功；而那些有控制能力的孩子，在人生的道路上更容易成功。以上的實驗讓我們得到這樣一個結論：在人的一生中，決定成敗的因素有很多，而EQ是其中最重要的因素！
什麼是EQ？它與IQ有什麼區別？
IQ就是智力商數。智力是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力，它包括多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常以智力商數表示，以標示智力發展水準。
「EQ」這個詞是由「IQ」演變來的，又稱為情緒智力，是近年來心理學家所提出與智力和IQ相對應的概念。「EQ」這個概念的提出，在西方各國引起強烈轟動，成為一種熱門話題。正如以上實驗所表現的，孩子的控制力是EQ的一部分。正是控制力的強弱，決定了他們以後走向成功還是遭遇失敗。
在大多數父母眼中，似乎有一條不成文的認定標準：學習成績好的孩子就是人才，將來有出息；成績差的孩子就是庸材，將來不容易出人頭地。雖然「均衡發展、五育並重」的口號已經行之多年，但對很多人來說，那也只是一個口號，並未真正地融入於教育孩子的理念中。（本文作者／陳添富）
（摘自／IQ決定成績，EQ決定成功／人類文化出版）