讀者來稿：青年大使 見證多元教育未落實

部分參與外交部「國際青年大使」計畫的大專團隊，在交流時以非原住民服裝代表原住民、以健康操傳遞原住民舞蹈展現的作法，近日引出許多反應。這並非是今年度單一團隊的問題，而是歷年來都有許多團隊在未經考證、未有管道強化自我學習下所引發的結果。這不單是外交問題，更是教育與內政問題。

我們的教育，並沒有讓孩子們從小學習多元文化、體認不同族群文化在差異下都需要共生的存在，而讓多數年輕人一路死讀書考上大學。單因外語能力強跟計畫書寫得不錯就有機會被選任青年大使，然後要在非常緊湊的時間去認識台灣與裝備自我，帶著有限的認知與情感到國外介紹台灣文化。

我部落的朋友，以非常憂心又寬厚的角度來看待整件事情。她認為，學習與展演台灣原住民文化這個問題是可以得到改善的。年輕人透過到部落蹲點學習的方式進行文化換工，在耆老教導下經過認可方才出國。

當然，這過程不能要求部落單方付出，年輕人也需合理支付相關花費，尤其是服裝等各方面。學生不僅能與部落建立友好關係，也可以落實協助部落進行文化傳遞，更能在耆老與族人祝福下帶著從部落來的靈魂一起出國，這將是一趟有感受、有溫度的介紹台灣之旅。透過外交的機會，促使年輕人可以跟部落進行更強的內在連結，這才能達到完美的學習展現。

我相信年輕人是充滿熱情、熱愛學習的，問題是有沒有管道與資源？不管是主動尋找或由教育體制提供，去填補這缺乏真實性的多元文化接觸。

2013年的青年大使計畫，目前有兩團的作法值得鼓勵肯定。一是台北醫學大學出訪印尼蘇門答臘團，二是靜宜大學出訪烏拉圭團。

北醫因為有團員至仁愛鄉進行義診，賽德克族老人家得知他們希望將口簧琴文化帶往印尼分享時，立刻答應親手製作口簧琴送給他們，也教他們如何簡單吹奏，讓年輕人非常珍惜部落的熱情溫暖。

靜宜則因團員之一為卑南族，親族不僅從台東趕到台中教導歌舞，也幫忙打理服裝；可以看出族人非常願意也非常認真看待交流代表一事。

青年大使出訪機制，有沒有讓族人有更多參與機會？包括增加原住民生錄取率，讓「貨真價實」的原住民族，可以在青年大使團隊中，帶領團隊成員共同學習原住民文化，共同深化台灣認同與在地連結。

回頭想想，中央部會及各級公務人員，也都擁有多元文化的認知與訓練了嗎？單從出訪機制把關而不從教育與內政的源頭著手，只會看似平息一場檯面上的風波。我們最該重視的，其實是冰山一角底下長期叢生的結構問題。這不單是外交部要面對的問題，教育部、內政部、原民會等中央部會與全體國人都需要著力，怎樣讓多元文化透過生活、學習及參與，成為我們共同呼吸的意識、覺察與自然自在的力行。

（文化工作者）

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