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第26輛活化列車出發! 小老闆的玩具生產線 

記者簡怡欣/台北報導

巧手製作的色彩繽紛木頭工藝,從設計、生產到銷售全包辦,活化的課程教學方式,讓學生也能愛上課!麗山國中老師張銘傑模擬生產線,讓學生著手從零到有的玩具商品管理,探索科技社會中的奧秘。

用歡樂的方式探索玩具商品化的過程,花費累積近40小時的心力,從一開始的商品說明書設計,分析要如何呈現完美摺頁方式,以及外包裝的風格藍圖,由組長帶領著組員們分工,並在進行初期進度發表。

學生透過課程體驗設計者、生產者、銷售者及消費者的角色扮演,學習訂定目標、程序、資源、風險管理,第二階段實際操作線鋸機材切木塊,並細心地修剪木頭毛邊,用心地做好每個步驟,再把每個小木塊黏合組裝成玩具並上色,實際完成商品製作;而張銘傑也讓學生透過廣告拍攝、成品發表會的模式,針對自己製作的產品進行宣傳,了解市場趨勢建立商品行銷管道。

王銘傑以跨學年的課程設計,將一整套跨領域的流程,讓學生們能在生活科技課程中學習到科技的多元性,更觸及商品設計及產品管理。而帶領組員完成玩具的組長吳采霖,回想製作過程中的付出認真地說,看著玩具產品依組員的優點分配進行,逐步形成產品生產線,完成所有的挑戰覺得非常感動。

完成玩具商品並成功行銷的王奕淳表示,能在課堂上和同學有更多的互動,上課方式也非常輕鬆,同班同學張晨瀚、吳皓晢也覺得這樣的方式很活潑,很喜歡這樣的上課模式。

教育部的第26輛活化教學列車已開動,透過邀請各地教師分享有趣的教學理念,並結合影片拍攝教學過程,讓更多老師能藉此活化教學方式,教育部將持續與更多教師合作分享,提升學生的學習意願。

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