據《衛報》報導，李佳君（音譯，化名）和她12歲的盲眼兒子站在雨中；為了替身心障礙權益團體進行遊說，她正在發放免費綠豆湯給來往的行人。
對李佳君來說，這個志工工作是個低調的抗議方式，抗議大陸體制歧視那些具特殊需求的兒童。主流學校無法配合她兒子的需求，而身心障礙特殊學校只會把他訓練成為盲人鋼琴師或按摩師。
保障人權 政府只會做樣子
「我兒子的能力很強，他的批判思考能力和邏輯甚至比其他學生好。但是一般教師要怎麼和他互動呢？我真的不知道。」李佳君表示。她要求使用化名，以保護她的身分。
根據人權觀察（HRW）日前公布的報告，中國大陸官方數據顯示的身心障礙人士教育計畫相當美好，初等教育註冊率極高，且特殊教育學校十分充足。然而，實際上大陸政府的政策卻違背它的承諾，未能提供均等教育機會。
「身障兒童和其他兒童一樣，有進入正規學校就讀的權利，而校方應要支持他們各別的學習需求。」人權觀察的中國大陸執行長李察遜（Sophie Richardson）表示：「但是事實上，部分學校沒有做到這點，更有些學校直接拒絕提供這些學生所需要的服務。」
大陸至少有8千3百萬名身障人士，其中40％為文盲。約28％的身障兒童未能接受法定基本教育，因為在這些兒童展現「適應能力」之前，主流學校禁止他們入學。
這份名為《只要他們讓我們留在學校》（As Long as They Let Us Stay in Class）的報告書，是人權觀察在2012年12月至2013年5月間，針對身心障礙兒童或家長進行62次訪談後的結果，這份報告揭露出，大陸政府的承諾和實際行動有巨大的鴻溝。
人權觀察表示，大陸政府在2008年批准了《身心障礙者權利公約》，這項公約由聯合國起草，內容要求大陸提供身障學生平等的教育機會。同年，大陸政府通過一項保護身障人士的法律，當中承諾投入更多資金於身障者的教育資源。
主流學校缺乏相關資源
然而，許多學校無法提供身障學生的需求，更有些學校乾脆直接拒絕他們。即使這些身障學生已完成義務教育，大學仍要求學生進行體檢，政府也允許校方視體檢結果拒絕讓學生入學。
「對中國政府來說，要讓外界認為他們為障礙人士做很多事的形象相當重要；他們的確也做了不少事。」人權觀察亞洲分部的王姓研究員表示：「不過問題在於，他們做的還不夠，或者是說，他們沒有把資源和精力用在對的地方。」
根據人權觀察，進入特殊學校就學的兒童往往在年紀很小時就被迫與父母分開。許多父母甚至根本不知道自己孩子讀的學校到底存不存在。
「通常連父母自己都不知道，他們的子女擁有和其他孩子相等的權利。」王姓研究員表示：「在主流學校，教師通常不知道怎麼教導身障學生。教師獲得的支持、資源和訓練都很少。」
主流學校通常會把這個重擔丟給身障學生，要求他們適應環境，聲稱學校是「正常」學校，設備不足，無法改變。許多學校更以身障學生表現不符標準為由，把他們趕離學校。
人權觀察的報告包含了身障學生和他們家人的證詞。一名有注意力不足過動症的9歲男孩被公立學校拒絕；一名13歲的身障女孩因為學校太遠而無法上學；一所醫學院拒絕讓有「軀幹或四肢障礙」的學生入學。
人權觀察組織也發現，不管在哪個教育階段，主流學校為這些學生做的配套措施不是很少就是沒有。人權觀察表示：「一名家長甚至接到學校明確的告知，說既然她的孩子是在『正常環境』中求學，她的孩子才是該調整適應的人，而非學校去適應學生。」