國小二年級的丁丁（化名），小時候因為腦部受傷，左邊的身體，一用力就會不自主的蜷縮。由於左右不平衡，力量也不協調，所以連坐下的時候都常常跌倒。在雙和醫院經過五年的治療，現在丁丁可以克服大腦的收縮反射，讓左右邊的力量協調平衡，自己坐下不會跌倒，還可以用兩隻手一起拿東西。
治療師用玩遊戲的方式來增強發展遲緩兒的肌肉力量和控制力（圖／記者林茂榮攝）
四歲的平平（化名）是亞斯伯格症的小孩，不喜歡和人溝通，玩遊戲的時候不想遵守遊戲的規定，生活中也很堅持某些習慣，像是鞋子的擺放方法必須每次都一樣，所以容易被別人討厭，但是卻不知道別人為什麼討厭他。在雙和經過兩年多的治療，現在平平的彈性變大了，不再固著堅持，可以溝通，也願意接受新的生活方式，連人際關係也跟著變好了。
幼稚園中班的安安（化名）有發展遲緩的困擾，手腳沒有力量，平衡感也不太好，所以容易跌倒。個性還有一點衝動，玩遊戲的時候老師還沒說完，他就耐不住性子開始玩了。在雙和經過近三年的治療，現在安安可以集中注意力，配合老師的口令不會脫序，也可以玩需要平衡感的遊戲了。
腦性痲痺、自閉症或者發展遲緩等問題，都會影響兒童的生長和發展。兒童如果在器官功能、感官知覺、動作平衡、語言溝通、認知學習、社會心理或情緒等發展，有一種或數種落後，都可以透過早期的訓練與治療獲得幫助，尤其在六歲以前，因為小孩從出生到六歲這段期間，腦細胞快速發展，是奠定孩童生理及心理基礎的階段。兒童在此時期的可塑性很大，因此藉由早期療育，可以促進發展狀況，甚至是減少落後的情形。
雙和醫院職能治療師潘介玉表示，早期療育的特色，就是透過遊戲，來達到治療的目的，針對小朋友的特性，經過安排和設計，讓他們在玩樂或繪畫當中，堆疊式的調整和強化自己比較不足的地方，所以看似平凡的遊戲，其實都包含大學問。潘治療師強調，除在醫院治療，也要在家中營造「適合孩子學習、發展」的有利環境，加上父母的配合，孩子進步的速度將可以更快。