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發展遲緩別煩惱 早期療育效果好

台灣好新聞/ 2013.07.10 00:00
記者林茂榮/ 新北報導

國小二年級的丁丁(化名),小時候因為腦部受傷,左邊的身體,一用力就會不自主的蜷縮。由於左右不平衡,力量也不協調,所以連坐下的時候都常常跌倒。在雙和醫院經過五年的治療,現在丁丁可以克服大腦的收縮反射,讓左右邊的力量協調平衡,自己坐下不會跌倒,還可以用兩隻手一起拿東西。

  

治療師用玩遊戲的方式來增強發展遲緩兒的肌肉力量和控制力(圖/記者林茂榮攝)

四歲的平平(化名)是亞斯伯格症的小孩,不喜歡和人溝通,玩遊戲的時候不想遵守遊戲的規定,生活中也很堅持某些習慣,像是鞋子的擺放方法必須每次都一樣,所以容易被別人討厭,但是卻不知道別人為什麼討厭他。在雙和經過兩年多的治療,現在平平的彈性變大了,不再固著堅持,可以溝通,也願意接受新的生活方式,連人際關係也跟著變好了。

  

幼稚園中班的安安(化名)有發展遲緩的困擾,手腳沒有力量,平衡感也不太好,所以容易跌倒。個性還有一點衝動,玩遊戲的時候老師還沒說完,他就耐不住性子開始玩了。在雙和經過近三年的治療,現在安安可以集中注意力,配合老師的口令不會脫序,也可以玩需要平衡感的遊戲了。

腦性痲痺、自閉症或者發展遲緩等問題,都會影響兒童的生長和發展。兒童如果在器官功能、感官知覺、動作平衡、語言溝通、認知學習、社會心理或情緒等發展,有一種或數種落後,都可以透過早期的訓練與治療獲得幫助,尤其在六歲以前,因為小孩從出生到六歲這段期間,腦細胞快速發展,是奠定孩童生理及心理基礎的階段。兒童在此時期的可塑性很大,因此藉由早期療育,可以促進發展狀況,甚至是減少落後的情形。

雙和醫院職能治療師潘介玉表示,早期療育的特色,就是透過遊戲,來達到治療的目的,針對小朋友的特性,經過安排和設計,讓他們在玩樂或繪畫當中,堆疊式的調整和強化自己比較不足的地方,所以看似平凡的遊戲,其實都包含大學問。潘治療師強調,除在醫院治療,也要在家中營造「適合孩子學習、發展」的有利環境,加上父母的配合,孩子進步的速度將可以更快。

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