優秀的學習力是真的可以從遊戲中累積出來的！日本樂高積木達人三井淳平近日推出新書《積木玩出好腦袋》，分享他本身從兒時開始的積木作品創作之路中所領受到的立體空間思考法，還有觀察力、想像力、集中力與分析力。
三井淳平還回憶起兒時，玩樂高積木就是他可以好好喘息的時間，但其實讀書與樂高積木兩者都需要使用頭腦，但三井淳平卻認為，就是因為從小玩樂高積木，反而讓他覺得讀書變得比較順利，且他最喜歡的科目是算術與理科，也特別擅長算術裡頭的平面圖形與立體圖形，他覺得這也是因為與樂高積木相關的緣故。
而從事教育工作的台灣樂高積木達人YOYO老師也發現，積木是大人與孩子間很好的溝通媒介，透過積木操作，可鍛鍊孩子不怕麻煩，有耐心，肯分享與合作，提升觀察力，以及培養主動的心。
此外，YOYO老師也特別提到，劇場大師李國修曾說：「我希望我的孩子輸在起跑點。」其實，從另一個角度看，是希望孩子能有更好的受挫能力。而積木的任何一件作品，其實都是不斷的拆拆裝裝，嘗試錯誤嘗試失敗而得來的。也因此愛玩積木的孩子會有一個特性，「這樣不行，我換個方式試試看。」這樣的觀念，透過積木的身教，讓孩子更能跨越挫折門檻，獲得最後完成作品的成就感與喜悅。
且過去大家總以為積木的結構變化，較適合3歲以上的孩子，但台灣智高（Gigo）積木行銷部副總經理黃微如卻認為：「其實，從一歲開始，就可以讓孩子從積木遊戲中學創意了」。今年夏天，Gigo也推出第一款特別針對一歲以上孩子發展的結構教育玩具－「小小工程師 Crazy狂想系列」，訴求透過簡單操作即可變化多種造型，讓孩子從小習慣360度全方位思考，創新創意能力。
而除了獨特的「1凸5凹」單點橋接結構，Gigo智高並特別運用鮮豔的色彩、圓孔結合、大尺寸造型積木，黃微如表示，如此可訓練幼兒的視覺發展及手眼協調，更可讓幼兒在組裝過程中，得到情感投射的滿足感。