小檔案 分組學習、學習共同體

「學習共同體」也是分組學習的概念之一，在同一個班級內實施，安排學生分組討論、互動，由程度較佳的學生帶領較落後的學生，引發學習興趣，帶動整體學習氛圍，老師扮演輔助引導角色。

「分組學習」或「學習共同體」都是以學生為主體，兩者並不衝突，實際執行方式也可彈性調整，並無孰優孰劣，新北市教育局也未強迫學校實施何種方式。

（記者謝佳君整理）