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藉由台菲事件 孩子學習包容

立報/本報訊 2013.05.20 00:00
【記者黃文鈴台北報導】針對桃園大溪鎮內柵國小以學校跑馬燈,顯示「菲常無恥、菲常野蠻」字樣,多位校長皆表示此舉不妥,教育與政治不應混為一談。新店北新國小校長曾秀珠表示,若校內發生新移民子女受欺負,學校會介入並針對個案輔導,正確引導孩子,教導學生不應遷怒無辜的人。台菲事件沸沸揚揚,由於部分媒體過度渲染,造成在台菲人遭受波及。內柵國小日前利用學校跑馬燈,表達校方對此事的關心。多位國小校長認為,應該藉此機會教育,讓小朋友正確判斷時事,而非利用公共宣導看板,造成雙方對立。讀報辦活動 保有正確認知北新國小是全國新住民火炬計畫的重點學校,全校2,340名學生中,就有146名新移民子女,達到火炬計畫參與學校的門檻。該計畫規定全校新移民子女需佔全校學生1/10或逾百人。校長曾秀珠說,目前校內已於運動會舉辦過東南亞美食展示活動,全校班級也藉由繪本進行多元文化宣導,火炬計畫則參與過創意家譜競賽等活動。平時也利用讀報時間,讓小朋友了解時事,並做出正確的判斷。▲新北市新店區北新國小各年級學生參與「全國新住民火炬計畫」的新住民家庭創意家譜競賽,得獎作品即將公開展出,圖為獲得特優獎項的中年級學生許誠恩。(圖文/姜林佑)桃園縣大安國小校長高理忠也表示,校內有61位新住民子女,佔全校學生人數逾1/10,以及50多名原住民學生。小朋友容易因為不了解事件,從小埋下對其他族群的刻板印象,因此學校第一時間在晨會和老師討論,利用每個星期一早上8點至8點40分的品德時間,讓小朋友了解整個事件過程、漁民工作會遭遇到的危險、面對的處境與背景等等,讓小朋友有開放性思考,不因此次事件造成不同族群的對立。萬華福星國小校長邱豐盛強調,學校是教育場所,不能與政治混為一談,應藉由此次台菲事件讓學生有正確認知,尊重每個個體。政治事件由政府單位處理,學生則在學校安心學習。目前福星國小每學期會有多元文化週,選擇一個國家介紹民俗節慶與文化,因為校內有新移民子女,近年多介紹東南亞國家。文化週內也會舉辦新移民教育講座,讓孩子明白:「如果發生任何問題,可以來找學校。」邱豐盛說,文化本身就是包容,應尊重每個不同的個體。學生缺典範 身分不明說中壢東安國中校長陳思嘉則說,學校由於地緣關係,全校728名學生中,原住民與新住民子女的學生就佔了1/7,因為人數眾多,平時不會特意強調族群差異。她倒是較擔心原住民和新住民子女缺乏學習榜樣,因此平時校內演講活動會刻意邀請原住民背景的講者,讓孩子產生文化感動,進而對自己的文化產生認同。例如之前曾邀請雲門流浪者計畫得主、噶瑪蘭族的吳欣澤,就他前往印度瓦拉納西學習西塔琴的經歷與同學們分享。■新北市新店區北新國小是「全國新住民火炬計畫」6所學校的重點學校之一,隨著新移民學生人數逐漸增加,不僅設置國際文教中心教室,提供輔導與繪本教材進行異國文化宣導,並舉辦親子共讀心得感想甄選活動,都是要讓新移民學生與台灣學生互相了解認識。(圖文/姜林佑)陳思嘉發現,校內許多原住民和新移民子女的學生,在身分調查表格上僅勾選「一般生」,刻意不想讓別人知道自己的身分,等到家長日看到孩子的爸媽才會知道孩子背景,但學校並不強迫孩子一定得表明自己血統,而是藉由親職教育活動,加強孩子的文化認同。對於台菲事件,由於真相仍在調查,等到結果定案,她才會從中汲取孩子可學習的教育意義。目前仍未在學校公共集會中提及此事,謹慎處理此議題。大直高中總務主任陳怡靜則認為,不能跟著媒體「瞎起鬨」,老師們也不能隨便給孩子價值觀。她認為,應當將心比心,「今天(我們)不是當事人,也不在那艘船上」,不能妄下判斷。她建議應教導學生多看國外媒體的均衡報導,因為台灣媒體常基於本位主義來探討問題,但如此會過於狹隘。陳怡靜認為,許多孩子缺乏國際觀,「你問他菲律賓在哪裡?他也不知道。」陳怡靜建議,可將台菲事件融入非選擇考題,讓孩子們發想:若他們是菲律賓總統或外交部長,應當如何處理此事,培養孩子的國際觀與獨立自主的想法。

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