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早自習閱讀 晨間校園飄書香

立報/本報訊 2013.04.23 00:00
【記者鄭諺鴻台北報導】響應423世界書香日,教育部推動「晨讀123」運動,目標今年年底前,全國至少有70%公私立國中,全校有1/3班級,每週至少1天推動晨讀;民國103年7月底前,所有國中全校每周至少1天晨讀。教育部長蔣偉寧希望在民國103年年底,全國國中每週至少晨讀3天。循序漸進 培養成習慣教育部23日舉辦「晨讀123、點亮全世界-國民中學推動晨讀運動計畫」記者會。蔣偉寧說,閱讀是一種習慣,如果睡眠充足,晨間閱讀的效果會更好,從今年1月推動以來,全國已有85%國中參與這項活動,目標民國103年底前,全國國中都能達到每週晨讀3天的目標。蔣偉寧指出,台灣在2011年「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS)從第22名躍升到世界第9名,顯示我國學生在圖書借閱量和閱讀興趣均有進步,但學生的自信心及閱讀能力仍有成長空間。國家教育研究院院長柯華葳引用「2009年為樂趣閱讀與閱讀成績」研究指出,不會為樂趣而閱讀的學生,PISA成績是437分;一天閱讀30分以內,分數提高到492分;一天閱讀1至2小時,則增至522分。▲教育部23日舉行「晨讀123、點亮全世界─國民中學推動晨讀運動計劃」記者會,希望能讓國中生每週至少3天進行晨讀,培養學生的閱讀習慣,圖右為教育部長蔣偉寧。(圖文/楊萬雲)「晨讀123」運動是指各校依實際需求及資源,選擇適合的晨讀推動方案,共有3個方案:方案一,每週至少一天,以自由閱讀方式晨讀;方案二,每週至少2天,以專書閱讀、讀書會方式晨讀;方案三,每週至少3天,再加入主題閱讀、班際交流等模式。柯華葳認為,晨讀時間應該拿來讀「閒書」,讀讀教科書以外的書目,拓展孩子的視野,時間不必長,讓孩子能靜下心來閱讀,對一整天的學習更有幫助;為閱讀10分鐘的訓練,可以讓不愛閱讀的學生練習專注,慢慢養成習慣。推行2年 寫作明顯進步新竹縣忠孝國中在全面推動晨讀的政策下,達成全校皆晨讀的目標,並將晨讀與學習領域結合,經過2年推動,發現學生的基測作文4級分人數比率,由全校60%進步到80%;基隆市中正國中推動晨讀邁入第3年,發展許多配套措施,例如獎勵推動晨讀的教師和培育書香小天使,教師和學生也漸漸由被動參與到主動投入。中正國中設備組長林秋雪說,目前7年級一週晨讀3天,其中2天自由閱讀,另外1天是主題月閱讀,8、9年級教師考量到課程進度,8年級一週晨讀2天、9年級則依各班導師決定。不少家長仍擔心早自習不考試恐怕導致學生退步,因此學校也努力和9年級導師、家長們溝通,希望透過晨讀養成學生閱讀習慣。中正國中7年級的呂紹暘說,透過晨讀讓自己的想像力更豐富,最近常看《波西傑克森》系列書籍,寫作有相當多靈感。另一名7年級的李建東說,養成閱讀習慣後,現在看長篇文章的速度加快許多,邏輯理解也比以往清晰,考試成績有明顯提升。

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