基北區原本打算自辦特色招生，和委託心測中心命題的6縣市採不同科目、不同題型，並以「數學」、「閱讀理解」，取代國、英、數、社會、自然等科，著重測驗學生的「素養」。
然而，消息宣布後造成社會反彈，許多家長急著把孩子送進補習班，教育團體接連批評。基北區昨天宣佈改由心測中心命題，仍考2科，心測中心今天則說，不會為基北區量身訂做，也傾向不往「考素養」、「合科」的方向命題，可能改成考國、英、數3科。
目前為止，基北區103年特色招生到底該怎麼考、考哪些科目，都還在未定之天。全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長張文昌表示，基北區推出「素養」為主的特色招生，用心值得肯定，方向也正確，老師必須改變以往的教學方式，多「引導」學生主動學習，而不是餵給標準答案。
「事緩則圓」，張文昌說，按照教改的慣例，任何改革應該在學生入學前就通知，也就是3年前。103年的國中畢業生，已要面對十二年國教、免試入學制度的重大變革，如果又要加上另一個模式，加總的衝擊恐怕難以承受。
心測中心主任宋曜廷表示，基北區考「素養」的理想很好，但升學考試畢竟要拿來分發，只考兩科，是否能鑑別出學生的能力？還有待討論，尤其基北區又是競爭最為激烈的地方，爭議一定很大。
宋曜廷進一步解釋，如果按照基北區的理想「合科」考試，自然、社會和語文閱讀一起考，年免會「失焦」。舉例來說，自然科有很明顯的「知識屬性」，物理化學的定律、做實驗、驗證假設的能力等，很難用「閱讀」考出來。
另外，宋曜廷認為，現在規劃中的國中教育會考、6縣市聯合特色招生試題，和基本學力測驗相比，已更能達到引導學生做「高層次思考」的目的。除了記憶、背誦、理解之外，也能進一步觸及綜合評鑑、應用、批判思考、解決問題的範疇。
基北區佔全國學生人口1/3，「明星學校」情結最為根深蒂固，任何教育變革，都必定會遇到既得利益者的反動。因此，即便是良善的政策，都不該操之過急，或許可透過小規模試辦，慢慢引導基層適應、接受，才不會讓人有政策搖擺、莫衷一是的錯覺。