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幸福24號:小孩的性無知?!

立報/本報訊 2013.03.24 00:00
■蕭如婷前一陣子,我家兩位寶貝兒子常玩「老師說」的遊戲。通常老大扮演「老師」,而小兒子則是被「老師」賦予擔任「班長」的職務。兩人模仿的維妙維肖,當「老師」的大兒子,指揮著當「班長」的弟弟做東做西,玩的不亦樂乎。而我則是在旁邊靜靜地觀賞他們的演出,感覺很有趣。「老師」這個角色真的是家長之外,孩子最愛學習與模仿的對象。這令我想起之前曾經參加過的性教育師培力工作坊研習。會中,大家討論到小孩的性啟蒙以及性學習的時機與場域,有位老師說了一段令我印象深刻的話,他說,孩子的性別刻板化學習,最早便是從幼稚園開始。聽完這段話,有點心有戚戚焉。怎說呢?記得有次,讀幼稚園小班的老二突然問我:「媽咪,為什麼妳是女生?」頓時間我愣住了,在不知如何回答的情形下,我順口反問他:「那……為什麼你是男生?」此時,只見他很自然地回我說:「因為排隊的時候,老師會說,男生排一排、女生排一排啊,所以我是男生!」雖然他的回答令人莞爾一笑,但也看見老師透過「排隊」的方式,教孩子區辨自己的生理性別。而強化孩子的性別刻板印象,則是透過玩遊戲、穿著等,譬如有次老師有點開玩笑地告訴我,班上有位男學生很喜歡在娃娃角落玩娃娃,老師都會「鼓勵」他去玩積木。過去我們都會認為,進入青春期的孩子才開始會對性產生好奇。兒童期的孩子,是如此的天真無邪,怎麼可能會對性有好奇?但殊不知,他們透過「父母」與「老師」的角色,已經潛移默化地在「學習性」及「做性別」。弗洛依德的〈性心理發展理論〉也提及,3~6歲的小孩正處於所謂的「性器期」。在此階段的小孩,除了可以區辨男女生理性別之外,他/她們也開始對自己的性器官產生好奇,會喜歡觸摸或把玩自己的性器官,甚至好奇自己的身體怎麼跟大人的身體不一樣。此外,這階段的孩子會在父母之中,將與自己不同生理性別的異性者視為「性愛」的對象,這就是著名的「戀父情結」與「戀母情結」論述,也就是男童以父親為競爭對手而愛母親,或者女童以母親為競爭對手而愛戀父親等現象。所以,別再認為兒童期的孩子對性一無所知,孩子只是以自己的方式在探索「性」。因此,當孩子在進行性學習時,我們成人無論是身教或言教,更需注意,別不自覺地顯露出性別刻板言行,亦或是教導錯誤的性知識,這對孩子的性心理發展,都會有極深遠的影響。話說到此,也許有家長或老師會疑惑,當面臨孩子突然提出性問題時,自己該如何應對與回答呢?關於這個議題,我想下回再來做分享與討論囉! (高雄市小草關懷協會社工督導、台灣性學會理事)

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