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乒乓當媒介 校長學領導

立報/本報訊 2013.02.28 00:00
【記者鄭諺鴻台北報導】12年國教即將上路,校長必須加強訓練專業能力,領導教師社群、課程規劃、學校發展都需要明確方向及原則。台北市教育局自101年推動「台北市校長3年60小時專業發展增能活動」,藉工作坊協助校長提升專業能力。102年的校長培力回流工作坊28日在中山女高舉行,共分成國中組及高中職組2場,高中職組涵蓋系統思考與領導、組織記憶與領導、說故事與領導;國中組主題為學校領導活動工具及世界咖啡館。校長培力工作坊團隊表示,工作坊主題為「公共實踐中的自我探詢」,藉由課程引導校長跳脫舊有思維,與同儕討論,提出解決問題的方法。▲台北市明德國中校長曾美蕙(右5)參加「學校領導活動工具-圖片故事」單元,正向其他組別解說自己挑選的圖片原因。(圖文/姜林佑)校長培力工作坊團隊說,過去校長大多單打獨鬥,面對教育改革,常「心有餘而力不足」,並非校長不願改變,而是不知從何著手。大多數校長都是一步一步往上升,行政經驗豐富,卻沒專業能力,導致經驗不足,無法應付教學現場的狀況。應了解第一線教學狀況校長培力工作坊團隊指出,國中與高中問題不同,12年國教之後,國中首要任務即是改變以升學導向的教學方式,將學習權回歸到學生,校長必須了解第一線教學狀況,適時加入討論,避免以「局外人」角度給予「指導」;高中教師的自主性更高,如何「說服」是校長學習的關鍵。再者,過去每間學校學生的PR值差異不大,隨著高中職社區化,未來PR值級距將越來越大,教學品質及招生都需面臨挑戰。構思策略 訓練活化教學工作坊引進企業培育團隊合作的課程,例如乒乓球策略,活動從3個制式的規則引導奪冠策略思考,訓練老師如何在課綱的條件下,活化教學內容。校長培力工作坊團隊說,大多數學員會被規則制約,為搶奪乒乓球而互相競爭,也有人選擇互助合作或將球藏起來,乒乓球只是媒介,重點在於學員構思策略。▲台北市中正高中校長簡菲莉是國中組校長培力回流工作坊的「學校領導活動工具-乒乓球策略」課程協作員,訓練校長們從活動理解引導學生和老師學習的策略。(圖文/姜林佑)參與工作坊的陳姓校長說,透過課程討論,才發覺自己思維太古板,有些想法已不符合教學現場,需要多學習。另一名許姓校長說,校長平常見面時間不多,利用工作坊腦力激盪,透過解構再建構,發掘許多觀點,是平常少接觸的領域。

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