培養領導力 校長黑暗中學習

【記者鄭諺鴻台北報導】為了有效提升中等學校校長領導能力，台北市教育局自101年推動「台北市校長3年60小時專業發展增能活動」，舉辦「校長培力回流工作坊」。核心課程包含趨勢與創意領導、系統與策略思考及課程與教學領導3大模組，導入企業培育團隊合作的前導課程「與黑暗對話」，帶領校長進入黑暗的空間，藉由傾聽、合作與信任進行團隊活動，共同解決問題。台北市教育局長丁亞雯表示，面對即將來臨的12年國教，校長們不能只是專注行政職，必須加強訓練專業能力，帶領學校發展及教師專業社群發展，提升學生學習成效。去年暑假由台師大教育系和進修推廣學院合作，舉辦4天工作坊，作為先導課程。▲台北市教育局長丁亞雯表示，「台北市校長3年60小時專業發展增能活動」舉辦校長培力回流工作坊，將導入企業培育團隊合作前導課程「與黑暗對話」，訓練校長藉由傾聽、合作與信任進行團隊活動，共同解決問題。（圖文／姜林佑）102年的校長培力回流工作坊將於28日舉行，分成國中組及高中職組2場進行，高中職組涵蓋系統思考與領導、組織記憶與領導、說故事與領導；國中組主題為學校領導活動工具及世界咖啡館。從合作中找到方法丁亞雯說，課程設計團隊含學界專家、學校以及業界實務工作者，依校長工作的挑戰和需求，以對話和體驗為方法，設計出一套適合校長們進修的課程，以「與黑暗對話」為例，在失去視覺的環境下，開啟其他感官的敏銳度，增進溝通能力。在有限的資訊下做出決定，藉由傾聽、合作與信任，找到最佳解決方案。活動結束後，大家將再次進入一個促進省思的光明環境，思考過去與他人之間的互動模式，發掘問題、面對自我。課程實施期間，學員採國高中、新任資深校長異質分組，共5組，每組搭配一位協作輔導員從旁協助。而課程結束之後，則鼓勵學員上網至工作坊專屬臉書回饋意見。「喚醒教育的初衷」去年有位校長參加工作坊後，興奮表示：「課程與教學領導課程，讓人重新思考校長、行政及課程領導的方向，喚起從事教育的初衷。」丁亞雯說，不少校長回到學校後，開始帶領教師投入課程發展，重新思考教學與行政上拿捏分寸。學校需要校長帶領教師共同訂定學校發展計畫，對課程與教學進行應變與調整，聚焦每個學生的學習。