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教師增能 學者建議國英數跑班

中央社/ 2013.02.05 00:00
(中央社記者陳至中台北5日電)教育部委託研究教師增能方案,學者建議高中職的國、英、數3科,可採跑班教學,以因應十二年國教後,學生差異拉大的狀況。

負責教師增能方案的台灣師範大學教育系教授甄曉蘭表示,過去大家認為好老師就是把課程講解得非常詳細,讓學生聽得懂,卻忽略學生才是學習的主體,應讓學生主動學習、享受找答案的過程。

十二年國教將於民國103年正式上路,甄曉蘭說,對高中職最大的衝擊在於,過去經過考試篩選,學生程度較一致,未來一個班級裡學生的程度差異會拉大,老師必須懂得「差異化教學」,才能適應變革。

教育部委託學者建立學習支援系統和教師增能方案,甄曉蘭建議高中職在國、英、數3科,可依程度分組,採跑班教學。考試也可以分甲、乙卷,之後再作成績等化,適應學生的差異性。

甄曉蘭認為,過去考試領導教學,焦點集中在有競爭力的學生,十二年國教上路後,補救教學將是重點,把每個孩子都帶上來。

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