晨光叔叔說：「剖開後的大腦， 沒有半個文字或數字，為什麼我們要對著文章碎碎唸到天亮呢？」大部分的人過去因為沒有學到正確的學習方式，對學習越來越沒有興趣，久而久之荒廢了大腦。
過去吳力失去大腦的功能，對生命也失去了熱情。今天跟晨光叔叔學習用感官觸碰記憶體，竟然讓自己重新拾起對生命與成功的慾望，吳力自己也覺得不可思議。
1．利用36計中的10計，訓練大腦將文字與數字轉化為刺激感官的工，讓大腦能比對外界的新資訊。
2．刺激大腦的工具-第一個來自於電、離子的電震，第二個來自於感官的位差。
兩人找到一個教學的地方，一坐定，就聽一旁傳來隱隱約約的碎唸聲，兩人依聲尋找，看到陸仁甲─ 吳力的小學同學。他拿著課本，看著36 計不斷地唸啊唸！不時又打開課本，重覆著同樣的句子，表情呈現著苦悶。
晨光叔叔說：「這樣死背的方法是沒有用的，因為大腦跑的是感官，不是文字，正確的學習方法，就是將文字轉化為觸動感官的工具，再用感官觸碰記憶元產生迴路，若用碎碎唸的方式，大腦是不會有太大反應的。」
吳力明白，碎碎唸的方式讓很多人因學習效果很差，最後就放棄學習了。「你不覺得很多不愛讀書的人，其實智商都很高嗎？」晨光叔叔笑著說：「現在玩一個遊戲，看看文字如何啟動感官，讓大腦對資訊有反應。」晨光叔叔說完，從口袋拿出一張紙給吳力，紙上面印著36 計中的11 計-15 計。
11‧ 李代桃僵
首先你看到11 這個數字，你可以用視、聽、嗅、味、觸等感官比對，比如說11 →咿咿，想到小孩咿咿呀呀的，或在視覺上看起來像什麼？ 大部分的人第一個都會先聯想到吃飯常用的筷子吧！現在我就將11 這個數字設定成筷子〈視覺〉。
然後找出「李代桃僵」裡面的名詞；李是名詞，先注意在〝李〞這個字上，因為人類最原始的記憶是聚集在名詞上，並非形容詞、量詞、副詞……等。
將已經設定的數字驅動11 計李代桃僵，「筷子」去夾「李子」〈觸覺〉，大腦就用感官產生迴路下載了第11 計。
12‧ 順手牽羊
12 這個數字設定成一打蛋，有些人會想設定成一打襪子、餅乾、鞋子……等，其實這些都可以，重點是在12= 一打這個地方，這是取自於生活的經驗，也就是過去早就設定的迴路。
這時將設定數字結合感官，「一打蛋」被「順手牽羊」了，輕鬆的下載第12 計。
這時請記住，一旦將12 設定成一打蛋，就變成一個「記憶元」，只要啟動感官，就可以下載其他的記憶元，這樣的方法可減少大腦的無效動作，也減少花在記憶上所需的時間。
13‧ 打草驚蛇
13 利用到我們的聽覺，設定成13 ─雨傘。用「雨傘」打「草」驚蛇。所以13 計→打草驚蛇。
14‧ 借屍還魂
14 是利用到我們的聽覺，設定成椅子。將14 設定成椅子，在「椅子」上擺「屍體」。於是14 計→借屍還魂。
15‧ 調虎離山
15 是利用到我們的聽覺，設定成鸚鵡。將15 設定成鸚鵡，誰在調虎離山？「鸚鵡」在「調虎」離山。所以15 計→調虎離山。
本文由《布克文化》出版社提供，摘錄自《5的無限次方立體記憶法—破解古人過目不忘以及倒背如流的祕密》一書
