22Ｋ起薪的「天花板效果」，讓社會新鮮人大嘆看不到未來，行政院也嚴肅面對此一現象，並組跨部會專案小組研商因應之道。經建會主委尹啟銘解釋，政府積極透過政策利多、法規鬆綁來調整產業結構，來提高企業的用人需求，教育等相關部門也努力減少產學訓用落差，「學校訓練出來人才要符合就業市場需求，才能徹底解決22Ｋ的問題」。 　　行政院已組成景氣因應小組，包括推動一連串政策利多來爭取台商回流、提振經濟景氣，提高勞工薪資也是主要目標。政院秘書長陳士魁解釋，要如何改變勞工薪資結構，包括總統府與行政院就此多次交換意見，雙方認為要先調整企業結構，他反問「當國內企業都以低利代工為主，如何拉高勞工薪資？」 　　尹啟銘表示，政府除積極爭取台商回流，從基本面改善產業體質，創造本勞藍領與白領就業率；並透過政策利多加強產學合作，包括投入經費每年培養五百到一千名的專業技術人才，以減少產學訓用落差，透過多管齊下才解決問題。 　　「要給22Ｋ或30Ｋ，企業也會先看你能夠值多少錢！」尹啟銘坦言，政府除了透過政策提高企業的用人需求，關鍵仍要減少產學訓用落差，勞委會職訓局職業訓練課程，有六成五屬於大專學生，代表大專學生所學無法適應職場或缺少一技之長。 　　政務委員管中閔則認為，台灣的人才需求結構呈現「倒三角形」，供給結構卻是「鑽石型」，高、低階人才不足，中階過剩；他建議教育體系引入市場機制，包括鬆綁大學學費、校務經費運用等規定，並檢討公費留學制度，用以培養高階人才等措施，來調整人力素質。 　　負責勞工政策的政務委員薛承泰也說，從提高勞力素質的原則上，他贊成要提高大專學生的起薪。唯有雇主提高起薪，才能吸引更多高素質勞力投入職場，形成良性循環作用；反之，若雇主不願提高起薪，只會讓大專學生卻步，不願投入職場。 　　他也提到，當初政府要減緩金融海嘯的高失業率，加上要提高大專生投入勞動市場參與率，才會提出22Ｋ，讓剛畢業、缺乏一技之長的學生可立即投入職場；22Ｋ有其時空背景與正面價值，「當各界把低薪原因歸結是此一政策的後遺症，只是把22Ｋ當成替罪羔羊」。 　　「我女兒當初也是領22Ｋ！」薛承泰接受本報訪問時表示，22Ｋ是因應金融海嘯的政策產物，整個專案僅三萬多人，占每年二十萬大專畢業生比例不高，加上該專案僅執行一年，根本無法影響市場的薪資結構。 　　雇主為何不願提高薪資？薛承泰解釋，除了大環境影響，九四年實施勞退新制也是原因之一。因為雇主須強制替勞工提撥六％，雇主也會視同這是勞工實質薪水之一，進而影響加薪意願。 　　政府是否祭出租稅優惠等政策利多來爭取廠商加薪？薛承泰則說，這要行政院整體考量，「這我不能多講，但我贊成22Ｋ薪資應該往上調。」