教育部規劃103年十二年國教正式上路時，全國8成的高中職需認證為「優質學校」，其中雲林區、中投區由於高中職數量和國中畢業生人數的供需較吃緊，比率還要更高。
教育部十二年國教辦公室執行長郭淑芳今天告訴中央社記者，雲林區比原先預計，還要再增加2所優質學校，比率達9成；中投區（台中市、南投縣）則增加1所，比率達8成5。
全國教師工會總聯合會專業發展中心執行長張文昌認為，優質認證應該採「標準參照」而非「常模參照」，前者是設定一個標準，必須全數達標；後者則是預定一定比率通過，對學校來說，只要不是最後幾名，就能獲得認證，「變成抓最後一個」。
張文昌並說，許多縣市為了達到「優質」比率，標準不斷放鬆。例如，校務評鑑從主要項目需全數及格，改成只要「平均」及格，可能有學校教務有問題，靠其他項目拉分數，還是能得到「優質」認證，匪夷所思。
一位熟悉校務運作的教師表示，教育部今年推動「大學校院協助高中職優質精進計畫」，也是鎖定一些在及格邊緣的學校。這樣的作法像是在幫學校「補習」，雖然藉助學者的力量，改進教學方式是好方式，但他擔心最後只會淪為「Paper Work（書面作業）」，沒有實質助益。
這位教師認為，教育部近年弄出許多「競爭型」計畫，把預算掌握在手裡，在多數學校都能獲得補助的狀況下，此舉的意義恐怕只是增加行政負擔，變成政府控制學校的工具。
教育部長蔣偉寧多次在公開場合強調，十二年國教要成功，高中職的均優質化是關鍵，讓學生住家附近就有好學校可讀，自然不必再搶進明星高中。然而在執行面上，仍應抓緊品質，不要讓高中職優質認證，變成「為優質而優質」。