【本報訊】為了使關心十二年國民基本教育的師生有能力運用媒體溝通，並以影像意見交流，台灣師範大學協助教育部辦理「十二年國民基本教育短片輔導拍攝計畫」，參加對象為關心十二年國教的學生，老師僅能從旁輔導協助，並於7日上午在台北國際藝術村幽竹廳辦理成果發表會，放映學生團隊籌畫的影片。十二年國教自103年8月起全面實施，為讓民眾了解內容，本活動讓十二年國教的老師、學生、教育工作者共同參與短片製作，藉此凝聚各界共識。本次主題為「聽孩子說話」，從學生的角度透過影像表達對十二年國教的關心與想像，所有作品將置於教育部十二年國民教育網站 （http://12basic.edu.tw/）供各界瀏覽。台東縣立蘭嶼高中國中部學生，以達悟族文化視野探討學生對學校的期待與想像，影片呈現僵化的教育環境、單一的價值對學生所造成的傷害，以及他們對教育的期待。南投縣立旭光高中國中部團隊，以劇情片呈現對十二年國教的關懷，影片以父子二世代教育環境差異為主軸，爸爸在成長求學的過程中，因為升學的壓力無法好好發展興趣，而兒子因為十二年國教減低了課業的壓力，自由發展自己志向，爸爸對於兒子不再重蹈自己遺憾振奮不已。花蓮縣立國風國中團隊以十二年國教促進學生品格發展與社會服務觀點切入，探討學生在學習壓力減輕下投入社會服務，培養全人品格。該團隊記錄該校生協助柚子爺爺將滯銷水果銷售出去的故事，讓學生從中學習關心別人與對社會付出。來自台灣大學的學生們以動畫形式深刻討論教育最根本的核心，影片表達希望孩子們可以快樂學習與成長，直指現在教育制度有改革必要，並針對於即將要推動的十二年國教政策提出五個焦點，希望引導各界討論。新北市立福營國中的《乘風飛翔》，訪談學生希望減輕學習負擔的心聲，一名喜歡畫畫的學生只能在課本上塗鴉，期待十二年國教能讓學生乘風而起，展翅高飛，盡情追求自己夢想。台南市立和順國中藉著校內雙胞胎學生，呈現外在條件相似，惟生命個體有其差異性，學業表現也迥異；透過十二年國民基本教育的適性學習，學業與成績不再只是評斷學生的唯一標準，讓不同領域專長的學生也能適性學習。計畫主持人台師大媒體素養研究中心主任陳炳宏表示，本活動透過影像溝通方式，針對十二年國教政策進行宣導與交流，讓學生成為教育的「主人」，主動發聲，教育部也能適時了解學生的想法及關心的議題。