教學卓越開發潛能 提升就業力

【記者鄭諺鴻台北報導】大學校園正在改變，從教學創新、跨領域課程到校際資源共享，正在開展新風貌。教育部常務次長陳德華6日發表會表示，過去大學過度偏重研究，輕忽對學生最直接的教學，第1、第2期計畫，透過競爭性經費補助，近年大學改變不少；第3期開始，重點會放在就業力提升，縮短學用落差。教育部6日舉辦「第1、2期獎勵大學教學卓越計畫總成果專刊」發表會，教育部從94年起推動獎勵大學教學卓越計畫，7年來共補助42所大學，強化教學核心價值，協助教師專業成長，提升學生學習成效、改善課程規劃，透過6大區域教學資源中心建立資源平台圍超過71所大學。以通識教育為例，包括北二區的「夏日學院」、中區的「夏日大學」，讓夥伴學校的學生跨校學習。陳德華說，第1、2期教學卓越計畫是改變學校制度文化，從第3期開始，重點放在就業力提升、縮短學用落差及彰顯學校特色，尤其學校將面對少子化問題，必須更努力。逢甲大學校長張保隆表示，教學卓越計畫核心價值在於建立良好教學制度，激發學生學習熱情，提升競爭力。過去大學教學是單向的，老師講、學生聽，現在加入多元策略，課程變得更活潑有趣。逢甲大學金融系校友洪瑋亭任職於金控業，她表示，職涯性適測驗幾乎落在「服務」當中，畢業後任職飯店櫃台接待人員，1年後，因就學時曾在金融業實習過，順利考進金控業；在校成績沒有很頂尖，學歷不顯赫，但學校的教學卓越計畫提早開發學生潛能，讓她更了解自己的職涯性向，畢業後順利就業。元智大學機械系三年級的陳仲庭從小對英文有興趣，進入元智後接受雙語薰陶，參加暑期新生英語挑戰營、國際志工、接受英語授課到擔任元智大使，能以流利英文接待國外貴賓；目前就讀大三，下個目標申請至國外當交換生，預計到德國奧古斯堡科技大學修習機械相關課程。教育部表示，第1、2期獎勵大學教學卓越計畫總成果將在本月15至23日，在台中科學博物館展覽，同時並舉辦教育趨勢論壇，邀請王品集團副董事長王國雄、夢想學校創辦人王文華及3位新世代領航者，探討台灣人才的競爭力、跨界力及學習力。