■卡蜜兒常常好奇，台灣的孩子，究竟是怎麼變成青少年？又如何心驚膽跳地變成大人？尤其，在青少年時期與成人之間，有一道深不見底的寬闊懸崖。崖邊的成人，切斷了過崖的通道，希望青少年們不要「太早」過來。但是「長大」是一件不可逆的過程，於是成千上萬的孩子、青少年成為跳崖的人，在沒有任何協助的艱鉅處境裡，自己變成大人。跳崖風險極高，崖底下的犧牲者眾多。到各級學校談性教育，有一種撞牆的感覺。常常準備了一份完整講綱，卻講不完三分之一。完全沒辦法推展到「性教育怎麼教」。10場演講往往有8場卡在「到底要不要教」的大哉問裡。國小老師說：「現在談還太早了吧？我們會談月經、身體發育，但是性行為應該到國中再談吧？」；國中老師說：「國中談這個還太早，如果讓學生看談性行為的影片，會不會讓她／他們以為可以去做？」；高中老師說：「這個會不會到大學去看比較適合？」如果這些老師們像我一樣，在幾個月間密集跑這個議題，站在台上看底下這些教育工作者「憂心」的表情和發言，不斷撞在這堵牆上，或許也會有同樣的感覺。這些名為「擔心」的阻擋，其實，是一種逃避，甚至不願負起責任的藉口，或是，專業能力不足的心虛。當這些教育工作者還在抗拒的漫長歲月，孩子們只能自己摸索關於「性」「身體」「自我」「愛」的種種知識、能力，自己長大！這陣子，有機會到一個特別的學校與一群崖底下的女孩對話。她們就是跳崖的犧牲者，目前被安排在中途學校裡接受照顧。我喜歡和她們的互動，喜歡她們的坦白，更喜歡她們清楚的思辨。她們說：「女生也是會自慰的，不是只有男生比較色」，她們說：「如果在一段關係裡那麼沒有安全感，如果可以穿越時空，乾脆只當普通朋友就好」，她們說：「國中再教性教育太遲了，國小就應該開始……」。我們要如何期許自己成為麥田捕手，穩穩接住每一個孩子，而不是什麼也不做，等在懸崖邊的人？一場研習會後，一個老師會後帶著深思與好奇的表情來找我，她說沒看過同校的老師們竟然在這個議題上有如此大的歧議，以致於整場講座氣氛非常詭異。「這個議題，最困難的是，老師們還要面對自己內在的掙扎，整理好自己後，才能有下一步的教育行動」，所以，非常非常困難。這些「困難」，或許就是台灣性教育最大的問題，教師們自己是孩子時，沒有從教育體制裡得到良好的性教育資源，她／他們也是從崖上險險跳過的人，或許有點隱隱地期待，現在的孩子，也能驚險跳過！但，為什麼我們不能期許自己搭一座橋，讓成人之路不是橫在面前的萬丈深淵，而是有人扶持，有人引領的安全道路……（家庭合作事業協會總幹事）