回到頂端
|||
熱門: 大阪 捐精 分屍

E化植物解說卡 學生化身Q版山櫻花

立報/本報訊 2012.11.28 00:00
【記者許純鳳台北報導】透過科技,小朋友也能成為教材開發者,取代傳統的教學模式,成為主動學習者。校園內的植物解說卡,多是圖片搭配文字說明。台北市幸安國小結合電腦課和自然課,鼓勵學生自製解說動畫影片,搭配QR Code技術,走在校園裡,只要拿出平板電腦或手機一掃,就能看到生動有趣的解說動畫影片。當然,前提是要有這些設備,並且確保無線網路暢通吃到飽。▲幸安國小學生吳亭儀(左)與楊林(右)將山茶花解說牌重新設計,透過學校的軟硬體加入QR code,讓校園每一株植物的故事透過移動式數位載具分享給其他人。(圖文/姜林佑)幸安國小28日舉辦「打造一所教學型智慧學校─幸安國小推動發表會」,校長吳宗哲解釋,教學型智慧學校包括數位環境、創新教學、雲端互動、多元評量、診斷分析、補救教學,依據學校的發展,目前著重在數位環境、創新教學,希望其餘項目陸續實現。結合自然、電腦知識電腦老師廖英雅分享「校園QR Code」,她指出,校園植物解說牌,即使結合網路科技,多半僅是連結到網路的文字說明,和平面文字說明卡沒差別,她突發奇想,統合電腦課和自然課,讓自然老師負責教授植物知識,電腦老師教授動畫製作,最後讓學生動手製作植物解說影片,老師審核通過後,上傳到學校的雲端影城,透過平板電腦或手機,便能看到影片,目前已完成20棵植物的解說影片。廖英雅期望兩年內,可以將全校130棵樹建檔上雲端。影片中,學生化身為Q版植物自我介紹,六年級學生楊林曾製作過山櫻花、蕃石榴、香蕉的動畫簡介,一、兩分鐘的解說影片,花了她超過2個禮拜的時間。她必須找齊該植物各部位圖片,包含根、莖、葉、果實,還有植物相關介紹。她認為最困難的部分在於字幕出現的時間點不好掌握。透過這次的機會,她學到許多植物的專有知識。另一位六年級學生吳亭儀則是製作山茶花、蘭花楹、芒果的介紹影片,雖然影片製作不容易,但是完成後和同學們分享作品,讓她充滿成就感。電子白板學藝術幸安國小老師王悅雯等5人也發表「從梵谷的臥房到我的房間—談藝術創作教學」,運用「即時反饋系統」,了解學生的學習歷程,結合「互動式電子白板」,介紹梵谷的生平和畫作,例如梵谷的畫作「阿爾的房間」,搭配電子白板可移動物件、轉換顏色的功能,變換「阿爾的房間」內容,教授色彩學,刺激學生想像自己心目中理想房間的模樣。曾上過該課程的吳亭儀表示,有了電子白板,她們比較容易學習配色,上課也變得更有趣。

社群留言