回到頂端
|||

蕃新聞

熱門: 勞基法 縱火 掃地機器人

曾櫟騁飆舞 陪尖石孩子長大

立報/本報訊 2012.11.25 00:00
【記者呂淑姮台北報導】「妳可以踢多高?」「可以踢到我的頭那~麼高嗎?」「踢我!踢我!」有沒有搞錯,這是什麼狀況?在11月初時,2012倫敦奧運跆拳道銅牌得主、阿美族女將曾櫟騁到新竹尖石國中「拜師學藝」,跟泰雅族的孩子一起跳街舞。投注人力 培養專長財團法人至善社會福利基金會25日邀請新竹縣尖石國中泰雅族的學生們到台北舉行成果發表會,讓曾經協助這群孩子的人們,可以一起見證收穫和成長。尖石國中與至善基金會合作「陪你長大課輔計畫」,由至善基金會募款,引進各種偏鄉缺乏的師資人力,或培訓在地原住民族人的專長擔任學生的課輔教師,帶領學生在學業之外,可以有更多元的專長發展。倫敦奧運跆拳道銅牌得主曾櫟騁(右2)25日在台北至善基金會「陪你長大-課輔2.0成果發表會暨募款記者會」,擔任愛心大使與尖石國中同學共同見證並分享。(圖文/中央社)25日在台北的成果發表會,除了尖石國中的學生們表演,還有他們大名鼎鼎的跆拳道國手曾櫟騁同台。因11月初時,曾櫟騁曾到尖石國中去跟學生們一起學街舞。尖石國中課輔內容多元,街舞、熱音、合唱、泰雅編織、廚藝、皮雕等多項選擇;曾櫟騁25日說,雖然練跆拳道,但是街舞可真的是門專業藝術,不是「拜師」短短兩三下就可以學會的啦!尖石國中的林健明校長說,學生來自尖石鄉,但尖石鄉範圍廣大,從後山到前山車程一個多小時,搭高鐵可以從台北到高雄,開車上高速公路也可跨越好幾各縣市,可是在尖石,卻只能從後山到前山。「很多學生必須從小學開始就住校,這是都會區親師生無法體會的。」教育須留心家庭背景林健明也說,台灣本就是多元族群共處的社會,但如果在教育現場,老師沒有多關注「文化差異」這件事,往往會誤認學生原住民族學生學習能力欠佳。他提醒教育工作者,應多了解學生的家庭背景,以免和學生或家長產生隔閡,更間接導致學生學習意願低落。由至善基金會引進的課輔老師、本身就是尖石那羅泰雅族人的曾文凱也說,原住民孩子並非學不好,只要有人刺激與引導,就會漸入佳境。曾櫟騁則說,她到尖石國中和學生相處過後,學生們對她很好奇,彼此之間也因同樣身為原住民族而感到親切。她說,有許多學生本來不喜歡到學校,再加上路程真的太遠;可是因為有課輔存在,學校成為很有吸引力、讓學生有成就感的地方,「看見學生很努力,鼓勵他們如果有夢想就不要放棄,要努力去實現!」25日的成果發表會上,學生不僅展現學樂器、舞蹈的成果,也帶來學習皮雕的手作藝品送給老師,表示感謝。至善基金會董事長袁立德表示,偏鄉學生需要資源協助,給孩子機會、鼓勵與舞台,讓學生多元發展,縮短城鄉差距。如需了解詳細課輔計畫,請洽至善基金會02-2356-0118。

社群留言