人本在全國除離島之外的22縣市，隨機抽訪1112名國小生及1122名國中生，在95%信心水準下，抽樣誤差在正負3個百分點之間。調查時間為今年9月、10月之間。
調查結果顯示，只有4.65%的國中、10.92%的國小，學生受訪時表示從來沒有在學校看過「老師打人」、「罰站」、「罰維持特定姿勢」、「罰做特定動作」等體罰方式。也就是說，約9成的學校都仍存在體罰現象。
人本教育文教基金會執行長馮喬蘭表示，過去直接以藤條打孩子的狀況，已經不多見，但罰站、半蹲、跑操場等，仍時常出現在教育現場。
馮喬蘭說，語言暴力比肢體暴力還可怕，很多語言如羞辱智能的「笨」、「白癡」，攻擊人格的「敗類」、「廢物」，以及威脅性的「叫你家長來」，在校園內卻屢見不鮮。
調查顯示約4成的國中生和7成的國小生，曾被處罰剝奪下課時間。馮喬蘭說，下課是學生的基本權利，具有放鬆、休息、解決生理需求等重要功能，學生也要在下課間與同儕互動、從事娛樂活動，不該被任意限制。
人本希望教育部落實零體罰政策，對於少數執意體罰的教師，予以懲處、淘汰，不可再包庇和拖延處理。
教育部訓育委員會主任楊志忠表示，教師體罰除循法律途徑，也可從考核著手，最重可記大過，或是考績不能給甲等。縣市如果體罰情形太嚴重，也會在統合視導中扣除補助款。