【記者許純鳳台北報導】兒童的生活裡，最常接觸的除了家人就是學校老師，老師該如何提升觀察力，發掘受虐兒？兒福聯盟執行長陳麗如表示，老師可從兒童的行為舉止觀察有無受虐的可能，除了注意學生是否經常有明顯的外傷之外，還可觀察學生情緒起伏是否過大、異常低落、衣衫不整、具攻擊性，甚至有自傷的情形，一旦察覺異狀，應立即通報學校，請輔導老師和社工介入處理。虐待有許多種類，其中外傷最容易辦認，精神虐待與性侵害比較難發現，但仍有徵兆，值得注意。陳麗如指出，遭到精神虐待的兒童，由於承受極大壓力，容易引起情緒波動，例如忽然低落、焦慮、恐慌；至於遭到性侵害的兒童，除了私密處可能遭感染之外，容易自傷或做出不合乎年紀的性舉動，倘若學生出現這些徵兆，老師應多加留意。台北市民族國小輔導組長廖寬信提到，學校會不定時舉辦宣導活動，告知老師和學生該如何處理兒虐事件，增強應變能力，提醒老師，發現學生有異常的情形，像是成績忽然下滑、上課不專心、日記內容和平時有差異等，有必要進一步和學生溝通。為避免孩子有苦難言，輔導室設有「蜜蜂熊信箱」，孩子若有說不出口的話，可用學號或代號，寫成信件寄給蜜蜂熊，輔導老師可從信中推敲孩子的狀況，若有必要，將會介入輔導。民族國小校長張翃浥表示，校內學生受虐情形較少，僅是突發性施虐，而非長期性施虐，有些父母一時情緒失控，動手打小孩。老師一旦發現學生有遭虐情形，會依照規定通報輔導室，安撫學生、和家長溝通，防止孩子再度受虐。