採訪側記：考得上讀不起 腦麻生師大求學碰壁

【實習記者官世峰側寫】上千名身障者10日走上街頭力爭教育平權，掛上反映政府落實無障礙空間大不力的紙尿布，教育部長蔣偉寧免不了各界一波又一波的質問。根據教育部特殊教育通報網統計資料，2011年台灣身心障礙之特殊教育學生共計10萬2,899人，其中國小生以4萬2,670佔多數，國中生為2萬6,293人，高中職學生共2萬2,415人，而大專校院學生只有1萬1,521人。資料顯示，特教生隨著國小、國中、高中、大專每一階段的人數分佈相對劇減，必須釐清的是：究竟是身障者學習能力不足？抑或他們的升學路嚴重缺乏資源及無障礙的學習空間呢？今年35歲的賴宗育是重度腦性麻痺患者，當年憑著自己的努力考上師範大學英語系，卻因為校園無障礙環境的缺失，致使他求學過程頻頻碰壁，為師者的一句「不知如何教這樣的學生」更讓他痛心。在學校備受漠視的他，無法享有公平教育的機會，造成學業成績不足以通過轉學考，被迫辦理休學，重新考上私立大學法律系，最後在無障礙友善的新環境下，接受小老師幫忙和電腦發音等設備輔助，得以順利畢業。教育部前，賴宗育不由自主地扭動著身軀，即使發聲困難也堅持向眾人哭訴自己的困境，並在一名肢障朋友協助下為他傳話，情景令人感動又心酸，大家也給予賴宗育掌聲鼓勵和支持，就在那一刻，參與教育平權大遊行的群眾體現了當下社會急缺的互助精神。教育部推動校園無障礙方面，僅如賴宗育的吶喊：「只是做與不做的問題！」千障權益行動聯盟指出，身心障礙學生的要求並不多，只希望獲得平等對待，在學習的過程中獲應有的支持，發揮「天生我才必有用」的價值，創造有利於國家社會的發展。畢竟教育的最終目的，就是讓人人都能自我實現。