【記者許純鳳台北報導】「考試沒改，課程就很難改變！」美國教育專家陳明德（Milton Chen）斬釘截鐵地說，他提到，在美國、加拿大等地，逐漸淘汰傳統的紙筆測驗，並改以更貼近真實的生活經驗，以表現為基礎的評量。電影《星際大戰》導演喬治‧盧卡斯1991年成立教育基金會，並設置「教育理想國」網站（Edutopia.org），主推「專題式學習」，收錄來自全美的創新教育的影片，擔任該基金會榮譽執行總裁陳明德，挑選精彩的案例集結成冊，推出《教育理想國》一書，他6日接受「大塊文化」的邀請，參與座談會，和Intel創新教育計畫主持人李忠謀對談。不同於各學科壁壘分明，「專題式學習」強調跨領域整合，融入生活經驗，幫助學生擁有更深入的學習經驗，不容易忘記相關知識，例如製作機器人的專題，不僅侷限在科學，可能還會牽涉到數學或工程學，抑或是美國一所高中的大學先修課程，要求學生扮演國會議員，和同儕討論、提出法案。結果發現，有參與比沒參與該課程的學生，在公民紙筆測驗的表現更佳，還能夠寫出較有深度的答案，此關鍵在於學生透過課程，充分理解立法過程，顯見「專題式學習」的成效。陳明德提到，「專題式學習」在美國當地有越來越普及的趨勢。與課程息息相關的是評量，陳明德認為，若要更動課程設計，必須先改變評量方式，他指出，近年來，美國輟學率居高不下、排名落後其他國家，思考更動評量方式，例如大學先修課程的考試一改紙筆測驗，轉而著重於能否運用於現實生活的能力，也就是「真實評量」。書中提到英格蘭的案例，一間公關公司必須為40多個樂團和藝術家宣傳，然而樂團數量不斷增加，公關公司該如何規劃，才能支付所有的人事成本，還能有盈餘，要求學生提出解決方案，並製成簡報，最後還要成功說服客戶採納，「真實評量」和生活應用緊密結合。李忠謀表示，台灣已經有不少老師採用「專題式學習」方式設計教案，原先受限於教育體制，多半落實於國中、小，不過，現在實行12年國教之後，「專題式學習」將有機會在台灣推廣。