【記者鄭諺鴻基隆報導】受到少子化衝擊，基隆市有10所國小今年小一新生不足15人，其中瑪陵、八堵國小總人數低於50人，按照教育處規定將啟動裁併作業。八堵國小校長魏川淵認為，不該因學生人數不足，就裁併分校，他擔心若改成分校，恐將影響學生受教權。八堵國小教導主任張志傑表示，今年9月中旬，教育處人員到校進行班級查核，確認總人數未達50人，依照「基隆市市屬學校分校分班作業辦法」，將啟動裁併分校分班作業，再呈報基隆市長決定裁併與否；10月下旬，教育處人員到校與老師們開會，說明處理流程。張志傑認為，教育處說派人說明，老師們仍對流程一頭霧水，配套措施也不明確，萬一最後裁定為分校，學生的受教權、老師們的工作權都沒有保障。再者，先前曾有媒體誤報，標題直下「八堵國小改為分校」，造成部分家長恐慌，紛紛致電學校確認。「與其對付小校，不如輔導小校轉型。」張志傑建議可比照雲林縣模式，推動小型學校轉型優質計畫，保留學校原有特色，結合當地特有文化，雲林迄今有16所國小成功轉型為特色校園，無一被裁併。小班優勢 掌握學習狀況小班教學有其好處，導師能針對學生狀況適時調整。張志傑說，雖然八堵國小班級人數不多，但積極推動特色教學，例如，國小英語教學原由小三開始，八堵國小從小一開始扎根，低年級一週1節、中年級一週2節、高年級一週3節，課後提供簡單的英文閱讀刊物，讓學生多接觸英語。張志傑直言，八堵不比都會區，學區相對弱勢，學校是學生主要學習的地方，因此學校提供學生「課後照顧」，中低年級學生放學之後可留到4點，在老師們陪伴下讀書或完成作業，避免回家一直看電視或流連網咖。除此之外，週三下午也安排才藝課程，低年級創意美勞、中高年級則是學習烏克麗麗或舞蹈，讓學生在學科外養成不同興趣。陪伴教學 師生關係密切「如果你不去幫忙孩子，教他如何成長？」任教八堵國小20餘年的黃佳玉，得知恐變分校時相當震驚，消息來得太突然，不少老師和家長都很錯愕。曾有人告訴她，要爭取自身的權益，她認為，學生的受教權益比自身權益重要許多，老師已是大人，很快能適應新環境，但對小學生而言恐怕得花很長時間才能調適，與其冒險，何不讓學生好好學習呢？■八堵國小校園內裝置具有歷史感的鐵路模型，連結在地發展特色，讓學生更有歸屬感。（圖文／姜林佑）黃佳玉說，學校的高、中年級老師，常利用課後時間陪伴學生，也和永齡希望小學合作，每週都有海洋大學的大學生教導國、英、數，程度不會比都會學生差。她認為環境確實會影響學生的學習狀況，既然知道學區較為弱勢，那更應多花時間陪伴學生。黃佳玉從一班40多位學生的時代，帶到現在一班12位學生。她表示，學者不該否認小班教學的成果，以一堂數學課來說，40多位的班級確實無法面面俱到，只能大方向教學，但如果只有10多位，能針對每個學生的弱點補強；部分不擅表達的學生，也會因為老師主動關心，變得更有學習動機。分校與否 學生想法單純「『為什麼不能讀書了』、『美麗的環境被別人掌控』、『人數變多的話，操場就會變小』、『捨不得被併校』、『同學會轉學離開』」這是大多學生的想法，五年級的陳同學說，在八堵國小很快樂、沒有壓力，不希望變成分校；六年級的簡同學則說，如果被廢校，弟弟妹妹就得去很遠的地方才能讀書。▲八堵國小麻雀雖小，五臟俱全，設有廚房提供均衡營養午餐。（圖文／姜林佑）「萬一裁併分校，母校是否還會讓分校實施原來教育核心？」張志傑質疑，一旦變成分校，最後恐怕走向廢校命運，未來學生得到更遠的學區就讀，對學生和家長都是困擾。校方為防止被裁併校，告知家長們學校的進度，解決家長困惑，同時也積極招生，希望發展學校成為特色小學。