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台灣排名30 英語能力有得拚

立報/本報訊 2012.11.05 00:00
【記者呂苡榕綜合報導】國際教育機構EF(Education First)5日公布「2012全球英語能力指標報告」,調查針對全球170萬18歲以上的成年人,進行聽力、閱讀等1小時的英語測試。台灣排名全球第30,輸給韓國(21名)、日本(22名)、香港(25名)。專家發出警訊,認為台灣缺乏運用英語的環境,值得重視。歐洲國家程度較高統計結果顯示,歐洲國家是整體英語程度最高的地區,但義大利(24名)、西班牙(18名)、葡萄牙(19名)等國排名略低。EF表示,研究發現英語能力指標,和經商便利指數、研發資本比重、公共教育開支、人類發展指數等都有相關,上述國家英語能力降低可能和近來深陷歐元危機有關。亞洲接受調查的12個國家或地區中,新加坡(12名)和馬來西亞(13名)排名較前,同受英國殖民影響的印度(14名)、巴基斯坦(17名)只達中等程度。EF資深副總裁麥考米克(Christopher McCormick)認為,印、巴將英語訂為官方語言,但本地人溝通不見得說英語。相較之下,星、馬兩國由於民族眾多,華裔、印度裔、馬來裔平時說母語,交流時就靠英語,英語是教育主要媒介,形成良好的環境。台灣在這項調查中排名全球第30,與鄰近國家相比僅勝過排名36的中國大陸,經過多次教育改革,台灣的英語教育發展仍有很大的改進空間。多益平均低於韓國美國教育測驗服務社(ETS)日前公布的調查也顯示,台灣人的多益(TOEIC)平均成績為542分,遠低於韓國的626分。ETS認為韓國企業對英文程度的要求嚴格,幾乎所有企業的多益門檻都設在700分,台灣只有27%的企業有英語門檻,且只要550分即可。前教育部國際文教處處長李振清認為,台灣人的英語能力還是不錯,至少年輕人敢開口講,他教過很多日本、韓國的學生,都很羨慕台灣人的英語能力。能溝通才是重點不過李振清也觀察到,日、韓年輕一代的英語能力,近年已有明顯進步。他強調,良好的外語能力不在於無可挑剔的文法、純正的口音,能溝通才是重點。社會各界應當瞭解,營造語言環境不只是教育單位的責任,企業、家庭、政府其他部門都需一同努力。英語閱讀和聽力逐漸受重視,大學招生委員會聯合會3月決議,大學入學考試中心舉辦的高中英語聽力測驗在104學年度將成為正式考科之一,102、103學年可做為申請入學審查資料。大學甄選入學委員會5日公布個人申請簡章總則中也可發現,至少118個系組將高中英聽或其他英檢列備審資料,成為甄選參酌的標準。

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