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鄭志鵬活教學 帶學生探索科學

中央社/ 2012.11.01 00:00
(中央社記者許秩維台北1日電)桔茶會不會腐蝕保麗龍杯?龍山國中教師鄭志鵬運用活化教學,讓學生透過實作或實際觀察探索科學,激發學生對科學的熱情。

教育部今天舉辦國中活化教學列車記者會,邀請台北市龍山國中自然科教師鄭志鵬分享活化教學理念。

鄭志鵬說,科學不但是知識,更應包含科學精神、方法和態度,因此課堂教學時,他會先讓學生觀察並提出問題,再引導學生找出答案。

他指出,自然課原本就會安排實驗,課本裡會寫出每個步驟,學生只要照著做,就能得到最後成果;為了讓學生有更多探索機會,他也會試著只提供器材,讓學生自行摸索,不只讓實驗產生多樣性,學生對實驗成果也特別有成就感。

鄭志鵬說,新聞事件曾報導桔茶會融化保麗龍杯,可能是因為酸度,因此他教到有機化合物章節時,讓學生先看新聞,思考當中矛盾或不合理,再讓學生觀察桔茶實驗的影片再加以引導,找出桔茶腐蝕保麗龍杯是在於桔皮油的緣故。

複雜的化學元素週期表,常令許多學生背得叫苦連天。鄭志鵬從最初蒐集化學元素的發源開始,介紹化學週期表的演變,讓學生不只是單純背誦,更是了解週期表的由來和始末。

實驗雖有助於學生理解科學,但不免有家長擔心影響成績。他坦言,當學生成績稍微下降時,家長有時會質疑老師的教法,他也會私下和家長溝通。他推動活化教學已經10年,也曾教出大學考取三類組榜首的學生,因此他相信,活化教學教出的孩子不會輸給別人。

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