回到頂端
|||

蕃新聞

熱門: 柯P 好萊塢 獵雷艦

資源不足 身心障礙生求學好辛苦

立報/本報訊 2012.10.30 00:00
【記者許純鳳台北報導】立委鄭麗君、段宜康30日召開「身心障礙學生教育平權公聽會」,檢討身障生遭遇的問題,不少學生提到,校內資源不足,支持人力時數太少、校園設施未落實無障礙,導致他們難以安心學習。台北市立教育大學社教系的全盲生掌謙指出,他仰賴點字書閱讀,開學前,便請老師提供下學期教材,以便製成點字檔案,不料,老師以各種理由回絕,甚至回覆他:「先把上學期顧好,不要為下學期的課業憂慮,否則一事無成。」開學後,他很難跟上進度,學習大打折扣。另外,地形學、氣候學有大量的圖表,還有野外課程,對掌謙來說,很難達成,當他和老師討論如何解決時,老師竟然勉勵他「加倍努力,不要偷懶」,掌謙氣憤地說:「在沒有配套措施上課,很無助!」台北大學社會所的肢障生周倩如批評,教育部提供的「協助同學工讀費」,是齊頭式的平等,她上廁所、穿外套都需要協助,然而補助時數有限,倘若不是家庭經濟允許,雇用外籍看護,她根本無法出門上學。不光如此,大學校園的無障礙設備也差強人意,選課還要顧慮到教室位置是否有電梯,相當麻煩。為解決身障生的困難,鄭麗君、段宜康擬提案修改特教法,增列高等教育學校設置特教專責單位、特教推行委員會、訂定個別化支持計畫。台北大學社會系副教授張恆豪則認為,在大學教育中,「沒有教育平權,哪來教學卓越?」要解決身心障礙者在高教遭逢的問題,不應只是停留在特教法,還包含教育體制對於障礙者的態度,有的老師不願意為了身障生將教學地點改至一樓上課,這已經構成「歧視」,顯見教育行政人員和師長都需要再教育,他建議應將校園無障礙的項目納入大學評鑑,確保障礙者享有應有的教育權。教育部特教小組執秘林坤燦表示,已將「個別化支持計畫」納入「特教法施行細則修正草案」,提供高教的身障者支援服務,該修正草案日前已通過行政院核准,預定兩到三個禮拜後發布,教育部每年也會派專家、民間團體到校訪視,倘若未符合規定,便會要求學校改善。

社群留言