■謝國清前幾天上看了《永不放棄》這部真人真事改編的電影，影片描述一位有閱讀障礙的孩子，不斷被迫轉學，最後轉到一所門口掛著「不及格」標誌一、二十年的學校。即便如此，她那位從事業務工作的單親媽媽，仍不放棄地到處奔波，希望為孩子找到好學校，或退而求其次找到好老師。當孩子轉到這所不及格學校的第一天，媽媽帶著孩子高興地進入教室，但老師並不高興，媽媽只好失望離開教室，她到處逛逛，想要找看有沒有好一點的老師。這時她看到了影片的第二及第三主角，初看第二位女主角，顯然上起課來也是無精打采，不過這位老師同樣為自己有學習障礙的孩子煩惱；第三位主角則是一位教學生動活潑的年輕男老師，他因為家世的關係，極端支持教師工會，屢屢表達他只想把書教好就夠了！單親媽媽走投無路之際，無意間發現女老師遭遇的狀況，更意外獲知可透過親師合作撰寫計劃書，尋求家長及老師的連署後，申請更換學校經營團隊的機會。為了拯救孩子，她發揮韌性以及業務員的特性，極力慫恿保守的女老師，而女老師逐漸被說服，開始遊說其他的老師。單親媽媽為了成就此事，在校門口發傳單、帶著女老師挨家挨戶遊說家長，最後帶領家長們到學校抗爭！然而，這些工作面臨強大且有組織的教師工會強力反彈，散播耳語，甚至透過媒體抹黑，讓女老師倍感壓力。不過，也因為教師工會的強悍無理，使得原本極力支持工會，表示自己只想把書教好的男老師也轉向，成為校內連署的關鍵一票。除了說服學校老師及家長，為了爭取下學期就更換學校經營團隊，媽媽更是發揮遊說的功夫，讓輪值董事願意破例提前召開審查會，而審查會也正式讓兩派人馬對決。一開始，董事會以計劃書中寫錯了一個數字而否決掉此申請案，但在媽媽以自己也是閱讀障礙者，因而造成錯誤的一席感人話語，以及現場群眾要求公開投票的壓力下，最後董事會以4比3，成功讓學校徹底翻轉。這部影片提供許多啟示，學習障礙孩子及其家人的無奈，這個現象在我們的校園中依然存在，那位媽媽因為自己曾是受害者，加上對女兒的愛護而積極想改變現況。此外，家長擁有迥異於老師的活力、思想及變通能力，學校老師不但較保守，且需面對體制及同儕的強大壓力，但老師擁有專業，如果家長跟老師能合作，將發揮無限力量保護孩子的受教權。影片中，教師工會著眼於老師的表面利益，無視於孩子學習權受損，最終遭到具有反思能力的老師唾棄。記得看過一篇描寫芬蘭教育改革成功的論文，裡面寫著芬蘭教育改革的成功關鍵之一，是教師工會歷經多年爭取福利後，發現唯有進行教育改革，才能真正保障教師的福利。台灣的教師工會剛成立，但教師會已有多年經驗，特別是這一、兩年，不論是私下或公開場合，常聽到許多人議論教師（工）會的問題，許多人甚至從過去的支持開始轉為不支持，這部影片實在值得教師（工）會幹部以及全國老師觀賞並討論！最後，美國的公立學校有董事會，並且留了一個機制讓學校教育的合夥人－親師－合作後可以徹底改變學校的體質，那麼台灣呢？特別是12年國教的啟動，讓許多人開始反省整個教育體制的問題，為政者可趁這個機會，重新設計學校設立、廢除或翻轉的公民機制，讓學校體制能朝向更為公共化的方向邁進。（全家盟12年國教民間辦公室執行長）