〔自由時報記者陳怡靜／台北報導〕核電爭議入大學殿堂！綠色公民聯盟與台灣學界發起教學串連，已有逾四十位大學教師響應，本學期開設三十多門課，台大、成大、清大等頂尖大學都有課程思辨核電議題，清大教授更帶著學生走訪核四廠、拜訪貢寮居民，讓學生實際走進現場。
日本三一一核災後，核電存廢成為重要議題，美國康乃爾大學還開設教學部落格「教三一一」，彙整日文、韓文與中文等亞洲資料，做為教學參考。綠盟與學界日前也發起「大學教室討論核電的一百種方法：學界串連行動」，號召學者在大學課堂上思辨核電爭議。
綠盟執秘王舜薇指出，本學期納入核電議題的課程數超過三十門，包括成大「環境倫理」、清大「族群與社會」、台大「發展社會學」、政大「電影與政治」等。
台大社會系副教授吳嘉苓與助理教授劉華真都是發起人之一。吳嘉苓強調，核電是當代最重要的科技爭議，大學生不該跟社會關切的議題疏離，「重點是思辨，而不是要學生選邊站、選擇擁核或反核的單一立場。」
設有全國唯一核工系所的清華大學，更開出「當代科技爭議」通識，由核能專家李敏與助理教授李天健共同開課，直接請擁核反核專家討論「擁抱還是拒絕核電」；更帶領學生參訪核四廠、與居民座談，學生還要籌辦公共論壇。
「當代科技爭議」每學期對不同科技爭議進行探討，基改食物、科學園區等都是主題，李天健以核電為例，「上午聽台電對安全多有信心、下午聽居民說多沒信心，學生受到很大衝擊，重新主動接觸資訊」。
中山大學社會系助理教授邱花妹的「環境社會學」與「南方社會學」，也加入核電爭議。她指出，「科技決定論」長期引導台灣民眾對核電的思考模式，好似只有科技專家與政府可決定，「但核電真是唯一解決方案？」人人都應從環境正義的角度去思考，「是否真可說服自己，台灣需要發展核電？」