教育部長蔣偉寧今天出席「十二年國教與教育決策程序論壇」，引言時主動提出，教育部已委託國家教育研究院分階段研擬課綱。在不變動現行課綱的前提下，先就高中數學及自然領域（物理、化學、生物、基礎地球科學）課綱進行「微調」，預計102年6月底發布。
十二年國教課綱跟不上政策推動的腳步，一直廣受各界批評。東吳大學物理系教授劉源俊表示，任何一項教改，先提出課程設計構想是「天經地義」的事情，國家教育研究院原本要到108年才完成課綱，在各方催促下才提前至105年。
劉源俊認為，國教院的專長不是高中課程，應由教育部「科學教育指導會」與「人文及社會學科教育指導會」，在一年內完成總綱及課程指引。各科的課綱則可開放給民間，畢竟許多高中教師鮮少使用課本，高中生也幾乎沒有人好好讀過教科書，這是多年來「秘而不宣」的事實。
台灣大學化學系名譽教授劉廣定也認為，課綱一定要跟上時代，例如「永續發展」的觀念，現在課程裡幾乎不存在；又如歐美國家都在積極推動的STEM教育（一種融合貫通科學、技術、工程、數學的教育方式），美國政府已宣誓要在5年內培育1萬名STEM師資，台灣卻始終缺乏相關討論。
劉廣定打趣地說，國教院似乎是住在「桃花源」裡，「不知有漢，遑論魏晉」，課綱要跟上先進國家水準，絕非「微調」或「整併」可以解決。
教育部長蔣偉寧表示，近年來各界挑出課綱很多毛病，他已經把相關單位都找來談了一下，看看能否盡量在一年內回應一些。數學、自然科102年先微調，103年十二年國教的學生就能用到。
蔣偉寧說，國教院幾乎已經傾盡全力，把所有能用的人都找出來了，但課綱相當複雜。舉例來說，各學科都想要「搶時間」，越多時數越好，但一週就是那麼多節課，如果不做取捨，高中生的時間就會被排滿，無暇作其他活動。
國教院副院長潘文忠接受中央社記者採訪表示，高中課綱的文、史爭議大，數、理共識多，因此先從數學等5科下手。其他的科目必須再審慎，回歸專業討論。
潘文忠解釋，102年的「微調」，主要著重數學等5科的連貫統整。例如生物科要用到許多化學觀念，但化學相關章節卻被排在後面才教，不利學生學習；同道理，三角函數也是物理的重要工具，必須先教。
十二年國教要成功，課綱是成敗關鍵之一，畢竟不能「舊瓶裝新酒」。但課綱事關重大，也千萬急不得，粗糙的課綱只會產生更多的「白老鼠」，徒增民怨。