讀者來稿：國中教育會考到底怎麼考？

■謝國清「國中教育會考的目的，是為確保國中學生學習品質，讓學生、教師、家長、主管機關瞭解學生國中三年的學習成果，並為下一階段做好必要準備，更可作為高中、高職或五專新生學習輔導參據。國中教育會考每科僅分為3等級，成績等級粗略化，有助降低學生間過於計較分數的競爭壓力。」這段文字是教育部12年國教資訊網對國中教育會考的說明，目前國中教育會考被納入免試入學超額比序條件，比例高達30%，難度比基測高，負責出題的心測中心更公開預測會考中的5個科目，每科達精熟級的學生只佔10%~20%，基礎級約45%~60%，待加強級約20%~35%，5科都精熟的學生預估只有5%~8%，5科精熟且寫作測驗達6級分的學生比率更將低於1%。國中教育會考的原始設計精神已蕩然無存，既已不是作為新生學習輔導依據，更難避免學生分分計較。教育部文獻指出會考與基測考題設計的根本差異：基測是採「常模參照」，而會考則採「標準參照」。「常模參照」是全國考生成績相互比較得出的結果，也就是PR值，這種模式導致國中生分分計較；而「標準參照」是事先訂定兩個高低標準，通過高標準的學生稱為精熟級，通過低標準的則稱為基礎級，剩下通不過的就稱為待加強級，照理說，應該先把標準訂出來，然而心測中心急於預測各級別的百分比率到底居心何在？心測中心公布預測值的時機，剛好是基北區公布免試入學超額比序辦法後，明星高中紛紛表示比序寬鬆，可能導致最後靠抽籤，心測中心的預測那麼巧符合明星高中需求，5%~8%正是基北區前段明星高中的基測PR值錄取範圍，而1%則是最頂尖的明星高中基測PR值錄取值，難免讓人懷疑心測中心設計的考題是為明星高中量身訂做，怎能不讓所有學生繼續分分計較呢？如果教育會考真是採「標準參照」設計，則其高低標準應反映到學校的教學與課程，也就是未來的課程綱要。台北市表示特色招生的考題將採類PISA考題形式以引導學校教學，然而，特色招生比例頂多25%，如果要引導學校教學，是不是代表所有學生必須以特招作為國中三年的目標？這恐將讓更多學生、家長及老師無所適從，與其如此，不如將會考考題的題型比照PISA模式，前提是會考必須與升學脫勾，如此一來，也可讓會考回歸原本作為檢視學生學習狀況的用途。（全家盟12年國教民間辦公室執行長）