臉與手腳扭曲、語調不同…他克服障礙
「我從小就受排擠和欺負，走路不穩或跌倒時被嘲笑，還有同學拿石頭丟我、用橡皮筋射我……。」謝昇霖一字一句慢慢說著自己走出生命陰影的歷程：「他們笑我，我就更努力，用成績讓他們笑不出來。」
謝昇霖考大學時一度名落孫山，關鍵在「畫答案卡太痛苦了，不是畫不準、就是畫超過」。隔年，母親為他爭取身障考生特殊服務，他順利考取高雄師範大學特殊教育系。謝昇霖深深了解特教老師的重要性，畢業後就走上特教老師之路，一走就是十多年。
謝昇霖考上特教系後，知道要當老師就得拿粉筆寫板書，開始練習自己的肌力，「我用手拿著紅磚頭對牆壁寫字，希望加強手部肌力與靈活度。」遇到有質疑的家長，他不厭其煩地進行家庭訪問，用自己的例子讓家長信任他。
「其實大家會用什麼態度對我，我早就心裡有數。」從小到大受盡歧視，謝昇霖對異樣眼光絲毫不以為苦，反而更努力為特教孩子排除求學障礙。
協助屏東特殊教育 任輔導教師四處巡迴
謝昇霖的正職在屏東縣枋寮高中國中部任教，他還自告奮勇擔任巡迴輔導教師，經常開車來回在屏東縣枋寮、林邊、獅子鄉等地協助特殊教育。
如何讓正值叛逆期的國中生友善對待身障學生？謝昇霖的做法是：「進教室後，我先在黑板上寫下自己的名字，然後默默在講台前踱步兩分鐘，讓學生觀察我。」
兩分鐘過後，他再開始與學生互動，「你們是不是覺得我的動作很奇怪、很好笑？」「我的臉很扭曲喔？」「你們會覺得我智商不足嗎？」透過調侃自己外表、主動拋出學生可能有的疑惑後，再開始解釋身障人士有何不同，引導學生理解身障生的難處，以及該如何幫助身障同學。
謝昇霖昨抱著獎座，笑得滿足，未來的丈母娘忙著幫他拍照，直說：「他真是個好孩子。」謝昇霖表示，帶過逾百位視障、多重障礙等各種障別的孩子，「我已經很幸福了，很珍惜自己的每一天，希望幫孩子多做一點事」。
枋寮高中校長王明政說，謝昇霖老師因為患有腦性麻痺，和特教生家長與學生的溝通，更能為對方著想，學生獲益良多，更獲得家長的尊敬，獲獎是實至名歸。