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教師節前夕─「一位特教老師的告白」

中央廣播電台/江昭倫 2012.09.25 00:00
九月二十八日是一年一度教師節,當很多人感謝老師無私付出同時,央廣記者特別專訪一位從事特教工作的老師謝昇霖,他本身就是先天腦性痲痺症患者,12年來不斷付出愛心與耐心照顧身障生。從他的口中,我們除了了解特教工作的教學現況,也看到了一個特教魔法師,如何用愛點亮身障生的希望。

◎超越障礙 讓愛傳遞

謝昇霖從小就和別的孩子不一樣,他是先天腦性痲痺症患者,雖然智力沒有問題,但身體肢體動作並不協調,學習之路備嚐艱辛,經常被嘲笑、歧視,卻也刺激他超越障礙、奮發向上。而他踏入社會的第一份、也是到目前為止唯一個工作,就是在屏東縣枋寮高中國中部擔任特教老師,用自己的經歷教導這些特教孩子們,而且一教就是12年,不曾後悔過。

謝昇霖說:『(原音)因為我本身是特教腦性麻痺個案,我知道,因為我學習過程中,被取笑啦,功課上跟人際上的挫折感都曾經有很多經驗。我們那個年代沒有所謂無障礙空間,沒有加分,反正就比照一般生來競爭。因為我有經過這個過程,所以我知道他們需要什麼,尤其在學習方面,我知道怎麼樣去克服他們需要什麼。所以我當初選特教的原因,其實是我媽媽幫我選的,但是我選了之後,我不曾後悔過,因為這條路我知道是自己想要去做的,而且會做得更好。』

◎用愛克服挫折 熱情不減

在教育第一現場工作,謝昇霖遇到挫折不少,他說因為自己也是身障生,很多家長一開始往往拒絕讓他擔任身障孩子的老師,但他不氣餒,透過不斷溝通,努力讓家長認識他、了解他。謝昇霖說:『(原音)當家長看到你的外表而給你貼標籤,孩子不讓你教的時候,那個挫折很大,就是多多接觸,一再做家訪,一再被拒絕、一再做家訪,可能媽媽這邊不行,就爸爸,爸爸不行,就阿姨、阿公、阿嬤,總有一方會行的,行了之後,就很好解決了。』

謝昇霖也曾遇過一個智力有問題的全盲生,上了國中什麼都不會,學校和老師能做的就是照護,面對這樣的學生,他往往不知所措,不知從何教起。

即使如此,謝昇霖認為,身心障礙的孩子們雖然學習慢,但他們也是有感情的、有感覺的,只要用心,孩子們一定感受得到。

◎特教魔法師 用愛點亮希望

特教生涯路上,謝昇霖最大的成就感就是看到自己的學生一天比一天進步,甚至有出乎意料之外的表現。謝昇霖說:『(原音)有一個學生他國小畢業之後來國中,加減乘除都不會,因為這個學生他學習動機還蠻高的,蠻乖的,我就天天鼓勵他,「某某某,你很好耶,你今天本來加法不會,現在會了,雖然說要用手指,但是有手指頭在那邊要用啊,幹麻不用呢?」然後我每天訓練他,訓練到最後都用心算,然後他現在一家農機行工作,這個孩子他雖然認知方面不同,但是我覺得他社會化…他很有禮貌,看到過去教過他的老師會主動打招呼,而且會來學校找老師,我覺得教育不就這麼簡單,尊師重道,懂得感恩啊!』

謝昇霖以過來人的經驗勉勵所有身障生或家長,跌倒並不可怕,只要勇敢再站起來,就能看得到希望。謝昇霖說:『(原音)我要給所有身障生勉勵的話就是,其實跌倒並不可怕,可怕的是你跌倒了,不想爬起來,不是不能爬起來,是不想爬起來!不想跟不能一字之差,但是字義上天壤之別,只要你有爬起來的動機,你就是有進步空間,跌倒越多次,爬起來越多次,你進步越多。』

謝昇霖也希望政府相關政策法規執行可以更周延,因為他在教學現場看到不少家長拿了社會福利金,卻沒有把錢用在身心障礙孩子身上,反而拿去賭博喝酒,他認為應該適當授權給交學校或老師評估和監督權力,才能真正幫助到孩子們的需要。

這麼多年來,謝昇霖無怨無悔指導一群身心障礙孩子們,陪伴他們成長,謝昇霖所經歷和感受的,其實代表很多特教老師的心聲,當大家慶祝教師節的同時,別忘了向這些特殊教育工作者說聲謝謝你們,辛苦了!

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